世界读书日前夕的这个周日，应老朋友胡校长邀约，我来到安师大附属长丰下塘实验学校小学部做了一场共读分享活动，得以又认识了一群热爱教育的老师、关注成长的家长和享受悦读的孩子。活动中，我们将亲子共读与亲密关系构建结合起来，通过不同角度和不同层面的讨论，共同探索家庭教育的新思路。两个小时的活动，孩子们一直都保持了高度的参与度与自觉性，家长们也都专注又积极参与互动，老师们更是记着笔记在跟进。正因组织的很认真，在活动结束后，该学校的公众号发表了一篇通稿，写得非常好。我便借来一用，留作记录啦：

1.席地而坐，品故事之寓意

周老师以其和蔼亲切的态度，在得到家长们的同意后，邀请孩子们上台并席地而坐。这样做既是出于对孩子们安全的考虑，也是为了通过这种随性的方式，帮助孩子们释放因焦虑、陌生感或距离感而产生的不安情绪。这样的互动有助于缩短师生之间的距离，让孩子们在接下来的阅读活动中，能够拥有更纯真和直接的体验。

在阅读活动开始时，周老师鼓励孩子们用完整的句子描述他们所看到的封面内容，从而培养他们的观察力和表达能力。接着，周老师引导孩子们注意蝴蝶页与绘本内容的联系，以及扉页与封面之间的差异和新元素，这有助于孩子们理解书籍结构，并激发他们对阅读的兴趣。

最后，周老师采用了三种不同的分享方式，并通过层层深入的问题，引导孩子们运用从绘本中学到的知识，去思考和解决自己在实际生活中遇到的困境。这样的教学方法不仅丰富了孩子们的阅读体验，也培养了他们将知识应用于实际生活的能力。 

孩子们在台上尽情地享受阅读带来的无法比拟、无法替代的愉悦。没有一艘船能像书一样，也没有一匹马能像跳跃的乐符一样，把人带向远方。孩子在书的世界里天马行空，乘着想象的翅膀高高地飞翔。

2.现场互动，解你我之疑惑

在现场互动环节中，面对家长们最关心的问题：学业负担重的孩子怎样安排阅读？如何让孩子专注地阅读？没有完整的时间阅读怎么办？……周老师一一给出了自己的专业的指导意见。其中，让人印象最深刻的是，周老师带领我们一起感受到了数字的渺小与伟大：每天读书15分钟，每分钟大约读300字，每年按360天计算，小学一共6年，15×300×360×6=9720000，高达900多万字，而新课标对小学生阅读量的要求仅仅是不少于100万字。每天15分钟，多么令人震惊啊！