2023年8月20日，我和乐乐趣翻翻书的故事又有了新内容。借助蔚来教育搭建的课程内容支持，我和现场的十几组家庭一起进行了一场项目式阅读活动。
这个活动的出发点是基于知识类童书阅读的很现实的问题：
当看到这个项目介绍时，我又是激动又是好奇，于是非常冒昧的和蔚来教育进行了联系，说我想做一次这个方向的读书会。惊喜的是得到了蔚来教育的大力支持，他们寄来了这个课程的全套内容：
浏览绘本和教材，我反复思考的是如何把这样一套内容转化成可以操作的读书会的内容。这里有几个难点。第一，现场不可能人人都有一本乐乐趣的书籍；第二，翻翻书的知识点非常庞大，像这本书里有近170个知识点，我们不可能在现场逐一的全部去阅读完毕；第三，作为一个亲子互动、边读、边玩、边学的绘本项目式学习课程，在现场、在1个半小时的时长内怎样操作是最优化的状态呢？
思之再三，我拟定了几个要点：
1、活动本身是一个范例；
2、以孩子们的选择为出发点，结合一到两个节日来探索；
3、注重书本知识、个人感受和家庭经历的勾连；
4、在听说读写玩贴等游戏活动中，引导孩子成长为有文化意蕴的“传承人”。
现在，我们来到了现场，活动会如愿顺利开展吗？
我们用儿歌《传统中国节》暖场。在音乐声中，通过歌词重温传统中国节，营造与整体读书会主题相关的氛围。
入题的环节里，我们展示了今天要共读的童书。为了激发孩子们的阅读兴趣，调动参与的热情，我们设置了一个简单的问题：你看过立体翻翻书吗？这样的书本有哪些特点呢？通过现场的讨论和对书籍的翻阅，孩子们对立体书有了更加直观的认知，对这种可以翻、拉、转、抽的阅读方式产生了浓厚的兴趣。当书本翻到最后一张跨页大立体图时，孩子们发出了“哇”的惊叹声。
被强烈的兴趣驱动着，我们启动了今天的共读项目：我们的传统节日里藏着哪些文化呢？
在这个环节，我对学习材料中所设置的内容进行了一些调整和修订：
把材料中标注为2的内容，提前到1的顺序来做；也对这个部分的一些问题的内容进行了一些调整。因为课程的主题叫“文化都在节日里”，所以我们现场讨论的问题是：1、你知道中国有哪些传统节日？2、你能结合刚才的儿歌和自己的认知，按照顺序把它们排列出来吗？3、民俗文化泛指一个民族、地区中集居的民众所创造、共享、传承的风俗生活习惯，那你能结合具体的节日说一说你们家的风俗习惯吗？
当我们在谈论每一个个体、每一个家庭对风俗习惯的认知时，其实也是在回答学习材料中所提出的“我们为什么要过节？”“节日为什么重要？”这两个问题，在尝试把抽象的问题具象化，让孩子们有话可说，也不断加深对主题的理解。
现在，我们来完成材料中原本序号为1的内容。我也修改了一下题目，改为：阅读绘本《文化都在节日里》，任意选择一个节日，浏览了解在这个节日里做哪些事情，和家人一起回忆有哪些内容是你们一起经历过的，尝试用简单的符号记录在九宫格中。
在现场，我们进行了民主投票：从第一个节日开始翻起，对某个节日感兴趣的孩子举手表决，最后以得票最多的那个节日为阅读项。结果，“忙忙扫扫迎除夕”高票当选。他们实在太喜欢这个立体剧场的设计了。
那就以此来共读吧。关于腊八粥，关于小年，关于民谣，关于掸尘割肉蒸馒头……在这个环节中，我们有一个契机去共同感受项目式学习的要点。
在绘本中有一句话：如果在冬至时不吃饺子，就会被冻掉耳朵。孩子当场就问了“为什么”。就此问题，我们在现场进行了“探究”：
——现在，你会怎么做？
——告诉孩子答案。如果我不知道答案，就告诉他我不知道，我们一起去寻找答案。
——如何去寻找答案？
——带着孩子一起去搜索。
——谁提出搜索的媒介物？
——？
——谁是搜索的主体？
——应该是孩子。
——孩子知道如何进行有效搜索吗？
——？
于是，我们和孩子们一起尝试用不同的关键词进行网络搜索，从“饺子”“冬至吃饺子”“饺子的传说”“饺子
耳朵”逐一尝试，孩子们就学习了搜索技能，家长们反思了自己在“引导”方面的做法。
这个点花了些时间，但非常值得，它恰恰呈现了这个读书活动的精髓——
项目式学习中的问题驱动可以让孩子在自主探究中带着问题、目的和思考去阅读，而不仅仅是被动的“看故事”或者“听故事”。
让知识读本与项目式阅读活动结合，让下面这样的痛点消失，你心动了吗？
推荐同系列的书籍，和孩子们一起读起来、玩起来、学起来吧：
最后，说点题外话：《我、微芒和乐乐趣的缘分故事》
这套书，是我和乐乐趣的初相逢。在14年前的那个冬日。
那年，小儿两岁多，我对他做儿童阅读启蒙时用到的还是与童诗、成语故事、神话传说等内容有关的传统书本读物，直到在2009年12月的那天，我在芜湖一家商场的童书专柜中，第一次看到了与传统读本完全不同的绘本读物，那打开了我对童书世界的新认知。那一天我买了很多很多绘本回家，其中就有乐乐趣的翻翻书。这些年很多书送给了别人，但这4本翻翻书一直在我家里珍藏着。
这套书被儿子翻看了很多次，在不同的年龄段去看。每一个主题的内容都藏着无数的知识点，每一次翻开都会带给他一种探险的探索的乐趣。他一次次的拉着我去阅读这本书，也带给我们很多美妙的亲子时光。所以在后来很多人问我亲子共读可以从哪里开始的时候，我总是会把立体书推荐给大家，而乐乐趣是我推荐的最多的一个方向。
到了2018年时，那时还叫芜湖故事妈妈团的团队要建立公益书屋的时候，在选择童书时，我们一个很明确的内容就是要有乐乐趣的立体书，我们知道孩子们是有多么喜爱这套书。但是这些书买起来很贵，我就很冒昧的和乐乐趣的员工进行了联系，得到了乐乐趣对我们书屋的大力支持。5年来，这些图书被孩子们反复浏览、借阅，以至于成了我们公益书屋折损率、破旧程度最厉害的一套书：
为了回馈乐乐趣，在过去的几年里，微芒公益做了多场乐乐趣童书专场读书会：
孩子们乐于亲近这些书，总想自己读一读、翻一翻、拉一拉、转一转，从而获得更多的乐趣：
但我们作为领读者也在思考如何用好这些书，我们做了些尝试，通过完成学习单、绘制思维导图、制作节日书签、发放介绍垃圾分类知识传单等方式，让孩子们能够获得知识，也能习得技能，愿意常读这些书，并能够常读常新常有所得：
现在，蔚来+乐乐趣的联手给出了答案。
很高兴，我是这个联手课程的实践者。很期待，未来能做得更好，蔚来能做得更多。
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(2023-08-22 11:22:58) 
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