当我们讲关于老鼠的故事——共读《胆小的老鼠》（云南娃读书会第七场）_芜湖思远妈妈

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当我们讲关于老鼠的故事——共读《胆小的老鼠》（云南娃读书会第七场）

(2022-11-10 22:53:16)

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分类：绘公益

第七场跨越读书会，11月6日做的。

这次的读者是阿东小学二年级的孩子们。我们第一次共读。读什么呢？我想，不论是山区还是平原，不论是哈尼还是汉族，老鼠这种生命力极其顽强的小动物应该孩子们都见过，猫捉老鼠应该也属于常识。读这本绘本，在最基础的知识背景上应该是没有问题的。于是，选择了一个好玩的绘本《胆小的老鼠》共读。

应该。这是我的理解。而终究是我乐观了。汉语水平较弱，又是线上读书，我们也不熟悉，真的做起来，还真没有那么顺利。

那就要想办法做得顺利。变换音色，模仿出两只老鼠不同的特点，增加区分度；放慢语速，让画面和内容的融合被更精准地感知到；减少提问，抓住孩子们听的注意力，沉浸到故事中。

该有的情节预测还是要做的，有难度的是如何能让孩子理解出乎意料的结尾。文中有一句话反复出现，十分关键：“吱吱大叫起来，慌得来回乱窜。”我请孩子们想象和表演：假设你的身上系了一根绳子，请在教室里来回乱窜，会发生什么情况？孩子们非常腼腆，体育委员被我点了名站起来了，也最终没有在教室里乱窜起来。

那就继续听故事。故事结尾是个抖包袱，没想到啊，居然会是这样。而这种恍然大悟也正是阅读的乐趣之一。更有趣的是尾声：

这只老鼠再也不是胆小鼠了。真正变得胆小的是猫了。

这种反转也是很多艺术作品创作常用的方式。让生物界的弱者成为作品里的强者，让生物界的强者成为作品里的倒霉蛋，从而创设出强烈的张力，荒诞又可乐。动画片《猫和老鼠》正是这样呈现一对冤家的故事的。

我们于是共同欣赏了这部动画片的第一集，看老鼠如何反杀，让猫狼狈地被赶出家门的。

孩子们乐了，我们却要给这种乐降降温。“孩子们，可爱的老鼠只存在于艺术作品中。生活中遇到的老鼠，可没有那么可爱。”

为什么要讲这部分内容呢？因为就在那天早上，一个学生去抓老鼠被咬了。笑书妈妈因而特意让我在读书会上加了这一个知识点：

故事要听，常识要懂，有意思的延展活动也要继续做哦。这一次，我们跟着视频学做小老鼠：
当我们讲关于老鼠的故事——共读《胆小的老鼠》（云南娃读书会第七场）

原本想做手帕老鼠的。我们这些七零八零大都玩过的。可是现在哪里还有人用手帕呢？只能看看视频，了解一下这个手工了。不过，我们可以做纸艺老鼠啊：

孩子们喜欢这个环节，我喜欢他们的喜欢：

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