有朋友问，家庭干预怎么给孩子安排课程。这是我们自己设计的课程表，按大类划分，春节后就基本按照这样的课程进行。

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我们的几个原则是：

1、生活自理能力始终要求，一段时间集中解决一两个自理问题，根据孩子的掌握情况定期更换；

2、坚持户外运动，平时进行个人户外运动，周末进行多人户外游戏；

3、加强动手能力培养；

4、坚持家庭互动小游戏；

5、兼顾阅读和数理知识；

6、培养时间观念及上课概念，为进一步融合创造条件。

至于评估孩子上课的表现，我们的做法是忽略对知识性的考核，重点评估孩子的互动情况。如果整节课互动积极或尚可，配合度高，学东西也就差不到哪里去。课程评价时，表现好的课程我们会用小张的贴贴纸让孩子自己贴在课程表的相应课程名称上，互动差的课就没有。同时我们会告诉孩子，15个以上的贴贴纸就周末奖励。

对于她的同胞姐姐，我们也采用这样的方式，唯一的区别是专门针对她的薄弱环节进行强化和考核。

我们把两个孩子的两张表贴在一起，有空就让她们数一数各自的奖励，憧憬一下周末的冰激凌或者野餐等等（虽然现在我还没有看出老二对于这种激励的强烈反应）。

我是非常典型的东方思维，不善于细分也不懂理论。我想，教养自闭症孩子不就是牵着蜗牛散步吗？是只蜗牛就变不成猎豹，我就散步好了，一切交给时间！