《小班幼儿良好进餐习惯的培养与研究》中期报告

一、课题研究进展情况

自从2018年10月份确立小课题以来，我和小组成员全身心的投入到课题工作研究之中，积极学习理论知识，参加教研活动。对于研究课题不断地总结、不断地探讨、不断的反思。本课题研究成员一共有三位，由刘家欢、王萌、薛利三位老师组成。在课题研究的这一段时间里，我们三个密切联系，积极地讨论与交流，分析幼儿在进餐中存在的各种问题。同时，也及时的进行总结。

目前，我们课题研究已取得了以下成效：

1、在研究的这一段时间里，我们发现了小班幼儿存在着不同的进餐问题。小班幼儿的进餐问题主要分为以下几种情况：挑食。进餐的时候坐姿不正确。进餐的时候不够专心。进餐过快，狼吞虎咽。进餐过慢。进餐时喜欢占第二碗饭，但是吃不完。进餐时说话。剩饭现象。进餐后不能主动洗嘴巴等。

根据在幼儿园里观察到的现象，我们进行了观察记录。同时，围绕此课题，我们进行了多次的简单研讨。

 2、根据观察到的现象，我们设计了家长调查问卷，并将调查问卷以电子版的形式发放给了小班幼儿家长，以进一步的了解幼儿在家时的进餐情况。

 3、在家长宣传方面，小班教师召开了几次家长会，我们向家长发放了宣传资料，向家长介绍幼儿的进餐习惯培养方法与措施。

二、课题研究后期任务

1、收集家长调查问卷，对家长问卷进行分析，从中总结出小班幼儿在家时的进餐习惯、小班幼儿进餐习惯产生的家庭原因、幼儿家长对于进餐习惯的重视程度、幼儿家长调整孩子进餐的方法与策略等。

2、继续观察小班幼儿在进餐时的行为习惯，丰富观察案例，教师做好观察记录。 

3、召开家长会，做好家长的宣传工作，同时，请有经验的家长介绍好的幼儿进餐习惯培养方法与措施。教师和家长一起讨论，总结更好、更有效的培养方法。

4、召开教师研讨会，针对此课题，教师继续进行交流与研讨，总结出培养幼儿良好进餐习惯的方法与策略。

5、在分析与总结的基础上，撰写课题研究报告。

三、当前课题研究的反思

此课题的研究建立在对幼儿进餐习惯的大量观察之上，观察对象是全体幼儿，观察范围比较大。因此教师需要观察仔细，及时捕捉幼儿在进餐过程中存在的问题。在观察记录的过程中，教师可能会同时观察到两三个孩子存在的问题，出现来不及记录的情况。针对此种情况，教师可以先简要地记录在纸张上，后期再详细的记录在观察记录表上，避免观察数据的流失。

在课题研究的这一阶段，我们的教师分布在不同的班级组，因此进行探讨时有一定的时间问题，在思想上也存在一定的差异。针对此现象，我们在后期应尽量的克服问题，多开展一些教师研讨会，加强教师之间的沟通与交流。