《分扣子》教学实录

渭南市实验小学  董琳娜

一、猜谜导入、激发兴趣

   1.孩子们大家好！今天能和你们上一节数学课，我非常开心，因为听会场的老师说你们可是全校最聪明的孩子是吗？（是！），你们可一点也不谦虚，那我可要考考你们，敢挑战吗？

   2.下面进入：脑力挑战第一关：我给大家带来了一个谜语，仔细听：兄弟好几个，各进一道门，谁要进错门，出门笑死人。（谜底就在我们的衣服上）猜猜看？（哎呀太聪明了，这么快就猜出来是扣子），那这节课我们就一起走进扣子的世界来学习数学的奥秘（板书：扣子）

二、巧问趣答、确定主题

1.说一说：你们在哪见过扣子？都见过哪些类型的口子呢?（指名汇报）

2.太棒了！你们的眼睛真亮，看来大家都非常留心观察身边的事物，仔细观察--可是学习数学的一个非常重要的习惯，继续保持奥！

3.看一看：我这里也有一些扣子，漂亮吗？（课件出示杂乱扣子的画面）

接下来进入眼力挑战第二关，瞧!这是老师收集的一些扣子，仔细观察这些扣子有什么不同？（形状、扣眼数）

4.想一想：这么多的扣子，怎样才能让人一眼就能找出你想要的那类扣子呢？

5.说得真好，把扣子分一分就更清楚了，那今天我们就一起来分扣子，（板书--分）

三、动手趣学、亲历过程

（活动一）

1.议一议：同桌说说你准备怎么分?（按形状分、按扣眼数分）

2.分一分：看来孩子们都有了自己的想法，是不是想动手分一分呢？那好，先听我的问题:你们按照什么标准能把他们分成两类?听明白的点点头，好的接下来走进手眼配合第三关：请组长拿出白色信封，按照任务分工开始分类：

小组分工要求：

（1）一号是组长：负责拿扣子，并且把扣子一一平放在桌子上；

（2）二号组员：操作员，进行分扣子；

（3）三号组员：汇报员，负责汇报分扣子的过程和对照结果；

（4）四号组员：整理员，整理分好的扣子。

3.展示交流：哪一组的孩子愿意给大家展示自己的分法，其他孩子仔细看他们的分法跟你们的一样吗？

（一组学生展示分法1,课件出示另一种分法）

4.梳理小结：

（1）咦？仔细看这两种不同的分法，他们的结果一样吗？

（2）都是同样一堆扣子为什么分出来的结果不一样呢？

（3）总结：因为我们选择的分类标准不同，所以结果可能就不同。

（活动二）：在活动一的基础之上继续分

1.想一想：仔细观察这些圆扣子，有不同的地方吗？

2.真会观察向你学习，那我们还能继续分吗？

3.好的，这次比一比看看哪组又安静又迅速？开始！

4.梳理小结：

（1）黑板上这两个孩子配合得特别好，率先完成任务，他们刚才按什么标准分成了两类？又按什么标准继续分的？还能再分吗？最终分成了几类呢？（板书--形状、扣眼数）

（2）哪些孩子和他们一样呢？很好！再看看课件上先按什么标准分成了两类？谁能接着说一说，（学生说课件演示）奥。。。这样分也可以，谁和我的分法一样？

（3）仔细观察最终的结果看看一样吗？（一样）

（4）这两种分法有什么共同点和不同点呢？（板书--标准相同、顺序不同、结果相同）

（活动3）

1.孩子们真是了不起！不仅会动手分扣子，还能动脑筋思考，相信这些扣子也难不住你们吧！（课件出示扣子图2）

2.仔细观察这些扣子和刚才那些扣子相比哪里不一样呢？（颜色、扣子个数不一样）

3.小组讨论分类方法：

（1）这么多的扣子可以按什么标准分？（指名汇报）

（2）都可以按照什么样的顺序分呢？(小组讨论)

（3）预设六种方法：

颜色→扣眼→形状

‚颜色→形状→扣眼

ƒ形状→颜色→扣眼

④形状→扣眼→颜色

⑤扣眼→形状→颜色

⑥扣眼→颜色→形状

4.哇！可以有这么多的分法？想一想按照这六种分法分到不能再分的时候结果会怎样？

5.验证：实践出真知，每组选择一种分法，分完后看看结果和你们的猜想一样吗？

6.梳理小结：大家都分完了，那我们的结果一样吗？我把刚才选取的3种顺序所得到的结果都拍成了照片，一起对照一下吧！奥。。结果都是一样的，你们有什么发现?

(虽然分的顺序可能不同但标准相同，那最终的结果就是一样的)

四、全课小结  梳理内化

1.今天这些小小的扣子，教会了我们什么数学知识呢？你觉得分类前和分类后有什么不同呢？

2.如果要让你把我们班的同学进行分类你会怎么分呢？

3.生活中哪些地方还需要用到分类呢？

4.在今天这节课当中你觉得自己表现咋样？