特色班级文化建设，缔造完美班级

——我的梦想班级初始成

班级特色文化具有一种无形的教育力量。它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一，在很大程序上影响和决定着学生素质的发展。苏州大学教授朱永新在新教育理念中说“为了一切的人，为了人的一切”，新课程的终极目标就是为了促进学生的发展。而构建班级特色文化有利于学生的全面发展和个性的张扬,提高学生的素质,挖掘学生的潜能,提高班级凝聚力,有利于优秀班集体的形成和发展。下面就如何以特色班级文化建设，缔造完美班级，谈谈自己的做法。  

缔造一：打造班级精神，构建班级精神文化。

建设班级文化，打造班级特色要结合本班实际，尊重学生的主体地位，让学生充分发表自己的意见。

  1 队名的成立（历时5周）

先从队名征集开始······。我给孩子们四周的时间，思考，讨论，他们通过qq聊天，课下交流等方式，共同商讨了4个队名，分别是自强2班，飞扬2班，宏志2班，智慧2班。

   在第五周周一的班会课上，我们召开了班级文化讨论会，四名设计者在展示着自己的设计理念。每个都有一些粉丝在鼓掌。最后，我们班一位学习吃力的范龙云同学不自信的举起了手，诺诺的说：“老师我也有个想法。我给咱们班取了个梦想4·2班，因为我们班有棵梦想树，我们班每个同学的梦想都在那里，而且，我还在为梦想而努力呢！”

哦，我刚想去我们班被落在2楼的梦想树。而且，大家好像都忽的想起来了，都在为她鼓掌。哦，不错。从掌声中听出了大家的赞许与支持。经过讨论，我们觉得梦想四·2太绕嘴，而且明年就是五·2，所以最后定为梦想112中队。

    112，我们班是11级2班。也寓意，有一个梦想，一直要坚持，两人共努力！

2      班徽的设计

有了班名，我们又开始着手设计班徽，同学们从网络上，资料上搜集了许多图片，也加上了自己的想法进行了更改。最后觉得这几幅很有代表性。

 

          1号     2号      3号    4号     5号

     任伯成  李嘉坤   李素文   张谕群  诸葛晓汉

其中1号，4号和5号同学设计的都是双手托起树苗，太阳和同学，意义大体一样。但5号诸葛晓汉的作品增加了梦想三原色，这和我们的校徽有共同之处。经过各位小设计师的解说，大家一致认为诸葛晓汉的设计很适合我们班的现状。

班徽的含义

左边的手代表老师的手，右边的手代表家长的手。中间的小树苗代表同学们，树苗的两个小叶子代表我们班的2人合力的合作特色，同学们在老师和家长的共同爱护下吸收着知识的营养，脚踏实地，坚持不懈，为了实现各自的梦想而奋斗。蓝色的天空，代表我们的梦想，只要坚持，只要努力，我们一定能实现梦想并超越梦想！

3班训（第三周——《放飞梦想》主题班会）

   校有校训，班有班训。我们的校训是行走在通往梦想的路上，要求每个同学梦有多大，天空就有多宽广。有梦才有希望。我们班的班训根据我们班的实际情况，更具体些。

班会中，我抛出一个问题：“同学们，每个人都有了一个梦想，我们怎样才能实现我们的梦想呢？”

小组讨论，每组一位同学汇报小组共同的想法。

坚持不懈，脚踏实地，永不放弃，持之以恒，有恒心等词组，但坚持不懈和脚踏实地用的最多。而且大家觉得应该脚踏实地的坚持不懈，所以，我们的班训定

“脚踏实地，坚持不懈，放飞梦想，超越梦想”

4班风

放飞梦想的主题班会，最后老师提出希望“我们班的同学要人人有梦想，天天都坚持！”因此，人人有梦想，天天在坚持就成为了我们的班风！

5班级口号

为了梦想，我愿风雨兼程

缔造二：建立健全规章制度，构建班级制度文化。

俗话说：没有规矩不成方圆。一个优秀的班集体，必有一套运行良好的班级规章制度，在建设班级制度文化的过程中，首先一点是从学生的需要出发，让他们认识到制定各种规范的目的不是管住他们，而是帮助他们。二是体现民主。在制定班规前，先组织学习学校制定的有关规章制度，并引导学生分析本班实际，找出该班的特点、长处、不足，让学生尽情讨论，充分发扬民主，通过讨论制定出符合班级实际，体现班级个性特色的规章制度，从而为全班学生提供符合班级群体利益，自觉约束自己而又互相督促他人的言行指南。

追梦人的一天

1 怀着高兴的心情按时到校，有事或生病提前跟老师请假.(每人每次1颗星)

2穿戴整洁，朴素大方。周一至周三穿校服，佩戴红领巾黄帽。不攀比，不佩戴首饰，不化妆。（每人每次奖一颗星）

3上学，放学路上自觉遵守交通规则，不打不闹，不吵不跳！（每人每次加1星）

4到校后自觉读书，声音洪亮，姿势端正。不迟到。（每人每次加1星）

5每周晨会背会经典传送相应的内容。（背会加1星）

6同学之间互帮互助，互相爱互敬。（每人每次减1星）

课堂上的追梦人

1会听   上课时认真倾听，会听老师说，也会听同学说。

2会思 老师或同学提出问题会及时，积极思考。不等待。

3会讲  老师提出的问题思考后，会有条理的表达，声音响亮。有话不乱说，举手取得同意后再说。

4每一节课后，小组内评出本组最佳追梦人2人，每次加1星。

讲究卫生的追梦人

1每天保持个人卫生，饭前便后去洗手。（每人每次加1星）

2保持自己的书包整齐有序，会保护好自己的学习用品。（每人每次加1星）

3 保持自己座位的周围地板干净，无字纸。（每人每次加1星）

4能自觉值日，对自己负责的卫生区及时清理。（每人每次加1星）

追梦人的作业

1 能按时，独立，工整完成作业的同学每人每次加1分。2 在小组内评比，全组同学共同参与，组内做的最整洁，书写最认真，正确率最高的前两位同学加2星。

3第一次忘带作业的不加分，不减星。

4第二次忘带作业的每次减1星。

5没写作业的减2星。

只有这规范还不行，需要有激励措施，我有一个创意——梦想路上你追我赶

我们印制我们班专用星卡，星星卡上有我们班的小小书法家亲笔书写的班训·班名，印有班徽，还有孩子们和老师们的照片。能按要求做到的马上发星，100颗星星换一个月亮，100个月亮换一个红太阳。100个红太阳可换1个金太阳。月亮级别的同学可获最喜爱的老师的亲笔签名卡片，获太阳级别的同学可获有年级主任签名的卡片，获金太阳级别的同学可获校长签名的卡片。

缔造三：营造班级文化氛围，构建班级物质文化。

   高品位的班级物质文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。苏霍姆林斯基说“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是办墙报，我们都将从审美的角度深入规划，以便挖掘出潜移默化的育人功能”。打造班级物质文化我从以下几个方面进行：

一 是美化班级环境。教室是学生的“家”，发动学生参与教室的布置，我把教室墙壁划块分割，分别承包给不同的学习小组去完成，使学生的能力得到锻炼，团队意识得以加强。

二 是建立班级光荣榜，打造班级赏文化。我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，各自的优势和劣势，我们要抓住闪光点，充分调动学生的积极性，树立起学生的自信，培养健全的人格，建立“班级光荣榜”。

缔造四：开展丰富的班队活动，构建班级活动文化。

塑造班级精神文化，打造班级特色，需要通过活动来培养。班级只有经常性地开展富有班级特色的活动，班级制度才能够得到执行

1 “我们的梦想树”和“放飞梦想”主题班会

    说说在追梦的路上我们会遇到什么？你会怎么做？然后由赵格粮同学带领全体追梦人宣誓

  我们对着班徽宣誓：

梦想在我心中，机会在我手中，我们把梦想放飞，我们脚踏实地，坚持不懈，为了梦想，我愿风雨兼程！

2 庆六一手拉手活动

3“寻梦，追梦”“我的梦想”主题手抄报

4“我的梦想”“我是追梦人”诗歌朗诵会

    梦想112中队，正行走在通往梦想的路上，瞧，他们的笑脸多么灿烂，他们的步伐多么矫健，他们的神情多么专注，

我爱这些孩子，我愿意把我的时间奉献给他们，我也愿意把我的智慧挖掘给他们，我愿意把我有的都给他们，只要他们需要。我的孩子们都有一个梦想，我也有一个梦想。  有梦就有希望，只要我能像我的孩子们一样，脚踏实地，坚持不懈，我也会实现梦想并超越梦想！