重主题 创专题  突出训练重点
          强综合提能力  密切现实联系          
           卢氏县基础教研室  白波静

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第一部分   一练考试质量分析
一、数据分析
二、命题研析
三、试卷评析
四、一轮复习反思
第二部分  二轮备考指导意见
一、指导思想
二、复习目标
三、复习方法
四、复习时间及内容安排
五、二轮复习要求及建议
六、复习策略

 

 一、数据分析
 全市三率数据分析：

1、优秀率完成全市普遍少，与市直学校相比，需要特别努力；

2、及格率占有优势，但各县差距不大，绝不可掉以轻心  。    

幻灯片4

城区四所学校在市、县排名

l 学校       市名次   县名次

l 育英中学    1        2

l 实验中学    2        1

l 育才中学    3        3

l 镇中       10        4

 

 本次一模考试全县名次：表格
本次一模考试各小组第一名的学校是
第一组：实验中学（1）
第二组：五里川中学（7）
第三组：朱阳关中学（9）
第四组：文峪一中（5）
第五组：沙河中学 （11）
第六组：官坡二中（6）

 　本次调研考试历史学科全县平均分26.2分，及格率36.2，高于中考试题难度。（中考试题难度系数为0.6-0.65）
　  全县优秀率4.0%，完成情况：
    1.实验中学12%      2.育英中学10.0%
    3.育才中学6.9%     4.文峪一中5.6%
    5.官坡二中4.5%     6.官坡一中4.0%
    7.朱阳关中学3.6%   8.潘河中学2.4%
    9.范里一中2.4%     10.双槐树中学2.0%
    10.城关镇中学2.0%  12.五里川中学 1.3%
    13.瓦窑沟中学 1.1%
                 

本次一模考试县名次与阶段考试相比
  名次上升的是
  横涧二中 （14）  徐家中学（6）
  双槐树中学（6）  实验中学（4）
  范里二中（4）    官坡一中（4）
  潘河中学(3)      官道口中学(3)
  育英中学(2)      五里川中学(1)
  文峪一中（1）

 

  本次一练考试县名次与阶段考试相比
  名次下降的是
   杜关中学（-9）     狮子坪中学（-9）      
   东明一中（-7）     木桐中学(-5)
   双龙湾中学（-3）   汤河中学（-3）
   瓦窑沟中学（-3）   范里一中 (-3)
   官坡二中（-3）     育才中学（-2）   
   朱阳关中学 （-2）  城关镇中学（-2）
   横涧一中（-2）
   

数据分析

l 我县三率完成情况分析：

l 1、优秀生完成人数过少，优秀率仅有4%。全县有13个学校优秀率完成为0。

l 2、及格率完成36.2%，各校差距较大，最高完成育英中学72.5%，最低完成横涧一中5.3%，其次还有范里二中7.1%、汤河中学9.5%等。

l 3、平均分各县相差不大，城区学校整体完成较好。

l 一轮复习得失：

l 1、及格率得分在全市较高，说明一轮复习注重基础知识的记忆与理解的复习目标落实较好，这也是一轮复习的最大收获。

l 2、优秀率完成情况极低，给我们的二轮复习敲响了警钟。

l 3、没有很好使用《说明与检测》。

 

   试卷研析

  本套试卷注重考查学生对基础知识的记忆与综合能力。难度系数约为26.2 。中招考试难度系数为0.6--0.65 ，难易比例4:4:2 。

   1、阅读内容形式多样化。文字史料阅读内容多，同时图片内容信息增加，且以多种形式出现，如场景图、人物图、地形图、表格、示意图、时间轴、折线图等，全卷共有26幅图片信息呈现，即丰富了试卷内容，又考查了学生图题分析能力，体现了课程标准对初中历史教学“了解多种历史呈现方式”的基本要求。

   2、问题设置最大化使用材料，简洁明了。答案的开放性稍弱。

   3、试题综合性强。主要表现为知识内容纵横对比的综合、图文解读表述能力应用的综合。

   4、注重对历史学习方法的实践考查。

整套试卷，既注重了对基础知识的考查，又体现了对历史核心要素的教学要求。（时空观念、史料实证、历史理解、历史解释、历史价值观）

 反思

      学生：1.对资料的依赖，靠得住吗？

                  2.死记硬背的知识，怎样活用？

                  3.依据材料回答问题的重要性，认识到了吗？

      老师：1.学生知识的迁移训练（储备的知识如何转变

                    为问题的答案，对接点）；

                  2.依据材料回答问题的方法训练。

     二轮复习策略

l    1、全面分析 提高认识

l  2、承上启下 融会贯通

l  3、大处着眼 小处着手

            

三、试卷评析

历史各大题得分情况统计

学校	历史			材料题
	全卷	1卷	2卷	21（5分）	22（8分）	23（5分）	24（7分）	25（5分）
湖滨	22.08	12.39	9.69	2.48	2.37	1.58	2.10	1.16
卢氏	26.20	12.70	13.50	2.72	3.29	2.33	3.48	1.67
灵宝	25.36	13.45	11.91	2.87	2.86	1.96	2.64	1.58
陕州	22.62	12.39	10.23	2.64	2.51	1.67	2.15	1.27
渑池	24.57	13.06	11.51	2.80	2.84	1.90	2.75	1.22
义马	24.68	12.94	11.75	2.71	2.91	1.97	2.60	1.55
市直	24.63	13.11	11.52	2.71	2.88	1.87	2.69	1.39

 

1、选择题：失分较多，与灵宝、渑池、市直学校相比有一定差距；

2、材料题：第21题和灵宝、渑池有差距：强化训练第25题；

3、对《说明与检测》使用的重视程度不够。

 

历史选择题答题情况分析

学校	单选1	单选2	单选3	单选4	单选5	单选6	单选7	单选8	单选9	单选10
湖滨	0.75	0.84	0.67	0.70	0.54	0.76	0.73	0.85	0.79	0.81
卢氏	0.60	0.86	0.68	0.73	0.55	0.77	0.69	0.86	0.86	0.81
灵宝	0.73	0.93	0.68	0.75	0.57	0.83	0.74	0.95	0.93	0.89
陕州	0.70	0.90	0.66	0.69	0.48	0.73	0.70	0.92	0.87	0.86
渑池	0.78	0.92	0.66	0.75	0.59	0.78	0.70	0.88	0.91	0.89
义马	0.78	0.91	0.70	0.74	0.59	0.75	0.69	0.87	0.90	0.84
市直	0.73	0.90	0.71	0.76	0.56	0.80	0.73	0.90	0.87	0.86
学校	单选11	单选12	单选13	单选14	单选15	单选16	单选17	单选18	单选19	单选20
湖滨	0.82	0.48	0.66	0.73	0.62	0.30	0.27	0.37	0.33	0.36
卢氏	0.78	0.52	0.53	0.78	0.68	0.28	0.38	0.51	0.40	0.43
灵宝	0.84	0.61	0.56	0.84	0.73	0.32	0.18	0.55	0.37	0.47
陕州	0.77	0.52	0.55	0.71	0.63	0.29	0.20	0.48	0.33	0.41
渑池	0.81	0.57	0.57	0.80	0.65	0.28	0.17	0.50	0.41	0.45
义马	0.79	0.49	0.60	0.78	0.66	0.29	0.23	0.47	0.37	0.49
市直	0.83	0.58	0.56	0.78	0.66	0.38	0.24	0.47	0.39	0.40

 

 
失误原因：基础不牢，技巧不高
      
    1、史实不清，概念模糊。历史基本知识包括重要的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念和历史线索；历史基本技能包括对重要的历史人物、历史事件、时间、地点、文献的正确表述，对重要历史地图、图像的识别；正确阐述或说明、简要评述重大历史事件、历史人物活动的背景、内容、作用和意义：理解掌握历史概念的内涵和外延。基础不牢、概念模糊，造成选择题在部分关键地方失分。
   2、审题不清，答题不准。审题时最基本的，要抓住时间、地点、历史人物、历史事件等关键词语及句子，正确理解题意和要求，然后结合所学知识正确作答。审题不清、答题技巧不高， 答非所问现象严重，造成材料题失分。
   3、思维混乱，不讲规范。答题规范化（段落化—层次化—序号化—工整化）是考试的基本要求。

        下段复习应注意的问题
   1、要善于积累知识，史图结合，把握历史时空；把考点放在知识结构中、历史线索中掌握等；
   2、紧扣课标，把握复习的重点，注意把握知识细节，加深理解；
   3、研究近五年中考试题，精选训练题，达到一题多练、举一反三、融会贯通；
   4、多动手勤练习，限时限量完成训练，养成答题的好习惯。

 

第二部分 二轮备考指导建议
 一、复习指导思想：
 板块复习，专题训练，系统知识，适度综合
 注意变式，提升能力，联系生活，注重实用
 二、中考复习目标：
 第一轮  巩固知识，夯实基础，系统复习
 第二轮  整合知识，提升能力，专题复习
 第三轮  综合知识，联系现实，考前模拟

   三、复习方法：
   二轮复习在由基础知识向能力转化过程中起着承上启下的作用。以《说明检测》内容为指导，注重复习方法和过程，完成专题归类复习，达到能力提升之目标。
  
   四、二轮复习时间内容安排      
   4月27日----5月23日（共4周20课时）。
   专题复习三周共16课时
   考前模拟训练一周（5课时）至少训练讲评三套卷
     以2017《面对面》为例，将专题整理题号专题与热点专题两大模块。
 题号专题如下：
 第21题---河南地方史、中外古代文明及文明的交流
 第22题---中国社会的政治、经济、思想、教育、社会生活近代化探索（近代化探索）
 第23题---党领导的政治、经济、国防、外交、科技领域成就
                （社会主义探索及建设）
 第24题、25题：1、大国史及欧洲的发展历程
               2、大国关系
               3、两次世界大战及世界政治、经济格局的演变
               4、三次科技革命与经济全球化
 

   热点专题整理如下

l 专题一 侵略与抗争

l 专题二 台湾问题与国共关系及两岸关系的发展

l 专题三 中国共产党的发展历程

l 专题四 工业化与城市化

l 专题五 中外历史上的改革与制度创新

l 专题六 中外历史上的民主与法制建设

l 专题七 中外近代化的思想解放运动

l 专题八 中外历史上的民生问题

l  

   二轮复习时间内容安排
   具体课时安排各校根据所给的课节数、一轮复习实际情况、一练考试反映出的问题、所使用的复习资料等合理做好安排，对中国近、现代的专题复习要有所侧重。各位教师要计划出每节课的复习内容，坚决避免跟着感觉走，复习到哪算哪儿的盲目性和随意性。

     五、二轮复习要求
     1、教师的指导作用要突显。在充分发挥学生主体地位的基础上，突出教师的指导统领作用。学生在自主完成对同类知识点再现梳理的基础上，教师重点引导学生学会知识分类的方法，提炼专题的主题，如何寻找历史事件之间的内在联系、因果关系，归纳事件异同点的思路、方法，各个具体的历史事件是如何反映主题，从专题中总结出怎样的规律，得出的结论是什么，感想、启示、历史情感怎样完整地表达等等，完成基础知识由点到面、到线的转化，促成通过专题训练达到能力提升之目的。能力的提升一定是建立在知识的掌握基础之上的，只要基础知识处理到位，加以有效地引导，将知识转化为能力是顺其自然、水到渠成的事。学科教师对此要相信自己和学生的能力，不要在二轮复习时产生为难情绪
    2、必要时回归课本。在对专题进行复习过程中，遇到学生掌握较差的相关知识点、章节、单元，必须回归课本，再次认真阅读课文中的相关文段、观察相关图片，理解记忆，有效完成基础知识的迁移转化，最终达到能够综合运用。坚决避免一语带过、一蹴而就、搪塞过关的表面化做法。
    3、研读使用《说明与检测》。要学会使用《说明与检测》，它是课程内容的具体化，要真正发挥其指导性作用。要阅读其中的第一部分“考试范围与要求”，特别对“考试内容与要求”部分学科教师要认真研读，要与所使用的专题复习资料有机结合，以“考试内容与要求”为本，相互补充。继续使用导学案（简案），坚决杜绝用一本资料的简单、懒惰做法。

    4、以典型例题为载体，加强能力训练。注重教给学生观察能力、审题能力、归纳概括能力的方法。史料呈现、史图结合、图表形式、历史概念、同类图片释读、大事年表等内容灵活展示历史事件和历史现象，是中招试题形式的明显特点。建议教师在每个专题复习时，教师要整理、精选历年相关中考试题，作为本专题的典例分析题，并以典型例题为载体，引导学生对试题命题角度、考查意图、情景创设、学法引导、情感启迪等方面有针对性的解读与欣赏。这样做既突出了对学生学习过程和学习方法的训练，又培养了寻找、提炼、归纳历史信息以解决问题的能力，注重学生动手对史实及相关之间联系的图示设计能力的培养。

    下图是中国新民主主义革命历程的示意图

 

(1)结合所学知识，完成填空。

 ①      ②       ③        ④        ⑤         ⑥          ⑦         ⑧         ⑨      ⑩              

(2)综上所述，新民主主义革命的发展历程有何特点？取得胜利的原因是什么？(10分)

    5、习题使用依然本着精选精练的原则进行。试题难度要适中，要有梯度。要加强对基础知识深度的适当挖掘，使学生通过专题训练逐步建立起有一定思维深度的历史知识网络。训练题要求学生限时独立完成，教师批改要及时，有错必纠，反馈要快，共性问题当堂解决。《说明与检测》中的“题型示例与解析”部分典例性强，具有代表性。教师必须先做，对学生使用时可能出现的问题要心中有数，解惑时要重在找到学生出现问题的原因（知识或是能力），采取针对性的补救措施。对这部分试题重在一题多练，讲方法点思路，使学生在对知识进行归类融合时能力得到拓展提升。套题训练，必须注重讲评，才能发挥其真正的训练检测作用。

   对《说明与检测》中的“综合测试”四套试卷，可作为模拟试卷，严格按中招考试的要求来完成。同样教师要对每套试卷先做、要研究试题。
   6、关注河南乡土历史、关注社会热点、关注周年大事。以现实联系历史，以历史联系现实，提高学生运用知识分析、解决实际问题的能力。
   7、对优生的培养是二轮复习的重中之重。
  优生的完成率很大程度上关乎着中招考试的成败。对优秀生的边缘生要给予足够的关注与关心。对专题中高频知识考点实行逐人清，测试卷、模拟卷逐人批改，当面纠错，当堂过关。
   二轮复习依然任务重，时间紧，各位教师对此要有清醒的认识和高度重视。还望各位同仁在这复习的关键时刻，能够全身心投入到复习当中，反思分析找差距，高效提升促质量，八仙过海，各显神通，争取历史学科成绩有一个大的突破，为中招考试做好充分的准备。

   二轮复习研讨
   一是专题的组织
   1、专题中标题的内涵与外延剖析，前联本质，后延方向。
   2、专题下知识体系的纵横构建。
   3、专题下包含事件的异同点、本质性的认识与归纳等。
   二是课节的安排
   1、每个专题的课时安排。
   2、早自习的使用。
   三是说明与检测、资料、课本、考场捜查的统筹使用。
   1、以一种资料为主的补充删减。
   2、大胆取舍，突出重点。
   四是训练检测与反馈评价。
   1、检测题的选用及时间安排。
   2、纠错、归因、评价。