浅谈小学英语语音语调

一、 句子的重读

1．在句子中需要重读的词是一些开放类的词，如：名词、动词、形容词和副词。冠词、连接词、介词和人称代词等所谓的虚词（也称封闭类），一般不要重读。动词be 和助动词一般不重读。例：

There is ‘nothing we can ‘do now .（名词和动词重读）

I’m ‘so ‘glad to ‘see you ‘again .(动词、形容词副词重读)

I ‘want to ‘study .

2．重读和不重读的词在句中形成强弱或弱强，轻重或重轻的节奏。

‘How do you ‘do ?

‘What do you ‘do ?

‘What do you ‘say ?

‘How are you ‘today ?

以上四句都是英语教师在课堂上常用语句，请大家熟练掌握。

3．当句子中有in、on、up、down这一类副词时，要重读这些词；名词前面有形容词时，都要重读。

‘Come ‘in , please .

‘Let me’ in .

I am a ‘good ‘English ‘teacher .

4．动词be 和助动词在句末一般重读，动词be 及助动词和not结合在一起也要重读。

Do you ‘live in ‘town ? ‘Yes , I ‘do .

‘Isn’t it ‘lovely ?

5．Good、little、please 等有些形容词、副词、动词在句中也可以不重读。

Good ‘morning !

‘Come’in ,please !(pli:z)

‘What a ‘pretty little ‘thing !

二．音的变化——不完全爆破音

有不完全爆破的音的词或句子，乍一听起来好象爆破音都“吃”掉了，事实上并不是。而是在发音时，发音器官在口腔中形成阻碍，并稍停顿，在发不完全爆破音时不送气，气流冲破阻碍的过程没有了。

1．爆破音(p) (b) (t) (d) (k) (g) 相邻时，前面一个发不完全爆破音，后面一个是完全爆破音。

It’s very col(d) today .

I wor(k) hard at school .

Tom is a ba(d) boy .

2．爆破音在 ch zh (th字母组合发的两个音)前面时，也要失去爆破。

I don’(t) li(k)e the bad weather .

Do you rea(d) the book ?

3．(t)  (d)在(m) (n) (l) (s)前面时，发生鼻化、旁流、破擦等现象。

Le(t) me help you .

I hear(d) the chil(d) sing las(t) night .

4．一些常用单词和句子

Blackboard  suitcase  handbag  picture  eighth  friendly  outside.

Good morning !

Good night !

I don’t know .

I can’t say .

三．音的变化——连续和元音的省略

1．连读

u 在朗读时，短语或句子中相邻的词如果前一个词尾是辅音，后一个词首是元音，就要连起来读。

Take a look at it .

I’ll be back in half an hour .

Will it take a lot of time to go to town on foot ?

u 末尾有字母r的词和以元音开始的单词相邻，r要和后面的元音连读。

There is a pair of shoes .

I have been study English for a long time .

u 上面的连读是指在句子中同一个意群，在意群之间有停顿时，短语或从句间相临的音不连读。

u Shall we meet at eight tonight or ten o’clock tomorrow ? 

2．元音的省略

在一些多音节的词中，原因e 或 i (短元音)的非重读音节，有省略现象。

Factory  history  interesting  student 

四．句子的语调——单个语句

在英语的说话和朗读中不但要注意句子的重读、音的长度、变化，而且很重要的，是要注意一个句子的语调。英语的语调就是说话时调门的上升或下降，声音的高亢或低沉，调门高的音往往比较响亮。英语的语调一般都落在句子的最后一个重音上。而且一般都由高到低或由低到高几个音节顺次排列，很像音乐中的五线谱。

降调的特点：如果句子第一个音节是重读音节，那么第一个音节最高，然后顺次下降，最后一个重读音节用降调。如果句子以非重读音节开始，那么开始的音节很低，句子中第一个重读音节最高，然后顺次下降，最后用降调表示。

以下四类用降调：

u 陈述句

Thank you ! 

Sorry , I’m late . 

I don’t know how to say it in English .

u 以疑问词what、who、when、where、why、which、how引导的特殊疑问句

What’s the matter with you ?

How are you today ?

Why are you laughing ?

以what 开始的特殊疑问句也可用升调,表示“再重复一遍”的意思。

I said , it’s hot today .What did you say ? 

u 表示命令或一般请求的 。

Come in !

Close the door !

u 感叹句

What a hot day !

How a clever girl you are !

升调的特点：如果句子第一个音节是重读音节，第一个音节最高，如果以非重读音节开始，那么开始的很低，第一个重读音节最高。然后顺次下降，最后用升调来读。语调略上升就可以了，不要提的太高，叫人感觉不自然。升调用法：

l 句首以助动词或动词be开始的一般疑问句，用yes 或no 来回答。

Are you a teacher ?

Do you like China ?

l 祈使句（语气婉转，表示很客气的请求）

Don’t go back now .

Shall we go to the palk ?

l 陈述句（包含不肯定、疑惑、安慰、抱歉等在说话中没有直截了当表达出来的情绪）或是用陈述句来表达疑问的意思。

I can’t wait that long .

What did he say ?  Nothing ? 

五．句子的语调——语调群（指每一个短语、从句或句子）

前升后降：

1． 选择疑问句 

Do you prefer apple or banana ?

Are you a boy or a girl ?

2．以状语或状语从句开始的句子：

At eight in the morning the party began .

If we study hard , we will get high mark .

3． 计数或点东西

One  two  three and four .

A pear , a banana and an apple .

前降后升：

u 反意疑问句（说话人有些疑惑要肯定自己的看法）

You went to Beijing yesterday ,din’t you ? 

You are a good boy ,aren’t you ?

u 陈述句加不肯定或疑惑的附加语

It’s going to rain , I’m afraid .

前后都降：

1． 反意疑问句（疑问成分很少，答语已经知道）

It’s a fine day , isn’t  it .

2． 主句在前，状语或状语从句在后的陈述句

I was late because the bad weather .

3．有两个或两个以上谓语或并列句的句子

The telephone rang ,but I didn’t answer it .

    以上只是小学英语语音语调最基本的规则，要想真正掌握这些知识并不是立刻即会的。还需要大家在平时的教学中多多练习，多多巩固，掌握到熟能生巧、脱口而出的程度。这对于小学英语教师是必需的！