一、    调查目的：

  这次对学校生源的调查，是为学校的规划团队提供一定的数字依据，符合学校的实际情况规划学校的未来，使得学校的规划蓝图更有针对性和科学性。

二、    调查范围、方法及实施

本次我调查的对象是我校南校区二至六年级双号班级的所有学生，主要采取全面调查法，回收有效调查表266份，问卷的有效率为100%。调查表主要针对学生的成长因素进行设计，从学生状况和家庭状况两大方面调查，分别由班主任和家长填写，具有一定的可信度。调查表涉及学业成绩、品行习惯、发展潜力、独生子女、父母职业与学历、家庭收入内容。

三、调查内容统计及其分析

（一）学生状况主要列出4条，前三条均设有A、B、C三个等级，由班主任填写，第四条由家长填写。即：

1、学生的学业状况；

2、学生的品行习惯，只填A、B两个选项；

3、学生的发展潜力;

4、是否独生子女

对各项A等级和独生子女问题按班级比例统计结果如下：

分析：南区小学部独生子女占72.98％。把学生的学业、品行和发展潜力三项综合统计，A等级的学生占南区小学生61.2％，这部分学生综合素质优秀；B等级的学生占34.3％，也就是说良好的学生几乎占南区小学生的三分之一；C等级的学生占4.6％，这部分学生还是处于极少数的。

从独生子女与学生的综合素养关系来看，学生的综合素养与独生子女基本成正比，说明独生子女的家庭，孩子享有优越的教育条件。而每个年级学生的品行习惯的养成所占的比例较大，可见孩子的品行习惯的养成教育已引起家长的广泛重视，不再把孩子的学业成绩放于首要因素考量孩子是否优秀的标准。

但是学生的发展潜力不容乐观，各年级所占比例都已过半，意味着这部分学生中学阶段可能成为学困生，这对我校的发展前景是一大障碍。导致这一现象，少数属于智力因素，大部分是家庭教育理念滞后，认为孩子的教育在于学校管教，忽视家庭教育在孩子成长过程中的首要作用。

三项综合优秀的学生仅占61.2％，这个结果与素质教育示范校的标准有一定的差距，况且学业成绩优秀的比例最低，只占54.97％，远远没能达到小学生学业成绩考查的应有成绩，这一数字充分说明南区小学部不能充分保障为我校初中部输送优秀生源。这个结果可能与班主任评价的标准有关系，但与班级任教学科教师的教育理念、业务水品和工作责任心以及家庭教育的配合密切相关。

（二）学生家庭状况主要列出3条，即：

1、学生父母的职业；

2、学生父母的学历；

3、学生家庭的月收入状况;

对以上三个问题按班级比例统计结果如下：

1．学生父母的职业统计：

分析：公司聘用职员父亲48.7％，母亲39.7％，一般员工比例较大，说明大约一半学生来自工薪阶层。

工程师这个职业，主要是高学历的脑力劳动者，父亲仅占四分之一，母亲只占十分之一，说明我校高素质的家长太少，学区生源不容乐观。

自由职业即所谓的个体户占据近四分之一，主要从事经商或替人打工的体力劳动者，这些人大部分是进城务工人员，来自于农村，家庭教育简单粗暴，在配合学校教育方面显得力不从心，孩子的学业不理想，习惯养成差，没有发展潜力。

专职家庭妇女27.8％，暂时处于无业状态，负责孩子的教育，主要来自于高收入和少数经商家庭。

2.学生父母的学历统计：

分析：

    小初、高中、大学三个等次的学历，父亲的学历由低到高呈递增状态，母亲的学历则相反，呈递减状态。而孩子在小学阶段的成长教育，往往是母亲的学识起着至关重要的作用，因为父亲缺乏耐心，又整日忙于工作，无暇顾及孩子，因此，母亲的学历高低是优秀生源的重要参考因素。南区小学部学生母亲的大学学历28.0％，初小反而38.1％，优秀生源不到三分之一。

细细分析此统计表格，发现学校近几年来的生源处于波动状态。二年级和四年级学生母亲的大学学历分别是46％、36.0％，比例相对较高，五年级、六年级学生母亲的大学学历25．5％，三年级学生母亲学大学历只有19.2％，而小学学历竟然44.2％，很显然三年级生源很不理想，近一半学生来自于初小学历家庭，甚至还有一个学生来自于文盲家庭。形成这个局面，与学校当年因为校安工程，小学部在活动中心租校舍上课有关，周边家长谣传小学部撤了，因此优秀生源严重流失。

3.家庭月收入统计：

分析：家庭月收入3千—6千占48.5％，与合肥的家庭月收入平均数相比，说明南区小学部近一半学生来自于工薪阶层家庭，给孩子的教育提供较好的物质条件。但是，不可忽视15％的低收入家庭，这些孩子早期教育可能迟于中高收入家庭的孩子，这部分学生家长生活在社会底层，整日忙于生计，不能给孩子提供一个安静、舒适的学习生活环境，没有时间也没有能力去关注孩子教育。月收入6千以上的家庭占36.4％，这部分学生家长普遍学历高，有一定的社交能力，能经常利用假期带孩子外出旅游观光，在物质上充分保证孩子接受良好的教育。

四、建议

1.南区小学部每个年级的生源无规律可循，处于波动状态，都与当年学校的招生政策有关，有的与小学行政管理岗位变动有关，有的与校安工程小学在校园外租房上课有关。因此，有一个固定的优秀管理团队和科学的招生政策，可以有效防止优秀生源的流失。

2.教师队伍的老龄化严重阻碍教研活动的开展，致使教育理念滞后，教育教学往往是“高负减效”，使得部分家长“望而怯步”。现在小学部迫切需要加强教师的业务培训，调动老教师参与教学研讨热情。

3.素质教育活动开展少。少先大队部的职能没有充分发挥，导致小学部的“死气沉沉”，孩子们的天真活泼没有彰显，体现不出小学校园的特点，导致高素质家长的担忧。鉴于此，迫切需要专职的大队辅导员和专职的小学体育教师，组织开展小学的各项活动，让校园充满童声笑语。

4.对于学区外高学历家长的孩子，可以适当放宽招生政策，积极吸纳这部分的优秀生源。