一、课题提出的背景

    计算是数学知识中的重要内容之一，而对学生计算能力的培养又是数学教学中的重中之重，数学计算能力是一项基本的数学能力，包含了计算的准确率和正确率两个方面。作为一名小学数学教师,我们一直在考虑当前的课堂实施是高效，还是低效?于是小学数学教学中计算教学的有效性问题便被凸现出来，现行的课堂教学现状在经过多年来教改洗礼之后，虽然有所改观，但仍然令人担忧。所以我们不得不再次考虑如何提高小学生的计算能力。

　　二、研究目标

　　1．通过研究，发现学生计算中存在的问题，分析错误原因，找到提高学生计算能力的对策。进一步探索有关计算教学的教学有效方法，并通过大量的错例分析，对小学生计算失误成因进行系统归类，采取一些具体可行的方法，提高学生的计算正确率，减少、避免计算中一些不必要的错误。

　　2．使学生掌握计算方法，形成计算技能，提高计算能力，同时促进学生思维的发展，培养学生耐心、细致、不畏困难的优秀品质以及踏实、求真的科学态度。通过研究学生在计算中的一些不良心理，使学生养成良好的计算习惯，提高学生的计算能力，进一步培养学生敏锐的计算数感。

　　3．通过课题研究锻炼培养教师，形成一个具有一定理论水平及数学教学、科研能力的教师群体，加快教师的专业化成长。

　　三、课题研究内容

　　1．研究小学生在计算中错误的原因，特别研究教师教学理念、教学方法和教学设计等方面是否存在问题！

　　2．研究如何培养学生的计算兴趣，使学生变被动为主动，由厌烦计算改变为爱上计算和乐于计算，形成持久的计算兴趣。

　　3．研究培养学生良好的计算习惯的途径。

　　4．研究不同形式的口算训练方法。正确处理算法多样化和优化算法的关系。

　　5．调查分析我校各年级学生计算能力的发展现状。寻找提高学生计算能力的捷径及训练形式

　　6．观察、调查课堂教学中教师培养小学生计算能力所采用的方法和途径,并进行分析。

　　四、课题研究的措施

　　1．学习理论，转变观念

　　2．聆听专家讲座

　　3．走进名师课堂

　　4．撰写学习体会   促进理论的内化和吸收

　　5．调查研究、现状分析、采取措施