《初中地理课堂学生读图能力培养》研究开题报告

渭城区道南学校     郑娟妮

课题名称：初中地理课堂学生读图能力培养研究

一、 课题研究的背景和意义

      随着社会的不断发展,人们对地理教育教学日益重视。而初中教育作为九年义务教育的最后阶段, 对于学生而言,尤为重要。初中地理学科对学生来说较为新颖,但又有困难,而地图又是初中地理教学活动中极为重要的学习工具,更是初中地理教学的灵魂所在,。

地图是地表图形，是地理信息的浓缩和表达，是学习地理的重要工具。它能够传递地理信息、展现地理事物、提示地理原理及规律，具有直观、具体、生动、概括等特点。它所起的作用，是任何语言和文字都无法替代的。地图是地理新课程的一个重要组成部分，它可将知识化繁为简，不仅能帮助学生形成空间概念，理解巩固学过的地理知识，获取新的地理知识，而且有利于教师创设情境，引导学生观察思考，对培养学生的注意力、观察力、思考力、判断力、记忆力等都起到非常重要的作用。因此，学会读图就成为学习地理的一个重要途径，读图能力的高低是衡量能否学好地理的关键。

    但在实际教学中却发现许多学生在初中地理学习中时常无法正确认识地图,无法获取地图中所有的知识点。看不懂地图和不能在记忆中形成地理概念是很多学生地理学习的最大障碍，往往让很多学生对地理的学习敬而远之。因此,培养学生的读图能力,提高学生对初中地理的学习兴趣是非常必要的。

二、课题研究的目标

1、探索促使学生成绩提高的学习方式，进而激发学生学习本科目的兴趣，由最初的被动学习转变为主动学习。

2、构建以素质教育为目标，以新的课程标准为指导，以现行教材为基础，以课堂教学为突破口，培养学生读图、识图的能力；构建学生头脑中的地图，教会学生通过阅读地图进行分析、判断、推理、概括的能力。

3、将有效教学理念深入师生的心田，并且转化为自身的行为，在规定的教学时间内，提高教学效率，大面积大幅度提高教育教学质量。

三、课题研究的步骤和计划

（一）第一阶段：2016年3月---4月，提出课题，申请立项。

1、学习新的教育理念和现代教育教学理论。具体做法：

    为课题顺利进行，准备理论书籍和学习资料，实验教师积极自学和参加各种培训，继续教育，学术研究，及时了解教育教学新动态及可以借鉴成功，不断更新观念，更新知识，不断学习，不断改进; 同时请教研室专家指导。从而提高理论水平。

2、通过问卷调查，基本了解学生的能力和现状，写出开题报告。

（二）第二阶段：2016年5月----2016年12月，研究实践阶段。

本阶段的主要任务是：将理论落实到实验中。

（三）第三阶段：2017年1月----2017年3月，结题，形成经验

      本阶段的主要任务是：对收集的数据、资料进行汇集统计和分析，结合教学实践，撰写心得体会、随笔、教学设计、论文，并在自己的课堂上实践，总结可操作的经验方法，同时，完成结题报告。

四、研究方法 

      调查法、文献法、讨论交流法、实验法、图表对比法、个案研究法等。

五、课题预期成果与表现形式

1、预期成果：

     学生能运用正确的读图方法读初中地理课程中的各类图；使大多数学生的动手实践能力、合作交流能力和自主探究能力明显提高，学习积极性提高，变被动学习为主动学习；学生的学习地理的兴趣浓厚，学习效率提高，学困生的比例下降，及格率上升，学生的学习水平明显提升，达到预期目标。

2、表现形式：

开题报告、中期推进报告、结题报告、 论文、个案分析 、教学心得体会 、视频资料 、照片资料等

六、课题研究的组织机构

负责人：郑娟妮

                                  2016年3月20日