课题

第十章  极地地区---独特的自然环境

课时安排

       1

教学目标

知识与

技能

1.    认识两极地区的位置、范围、自然环境、自然资源等。

2.    会用地 图、景观图和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点。

3.    学会在以两极为中心的地图上辨别方向。

过程与

方法

1.    掌握运用地图和相关资料说明某一地区地理位置特点的方法。

2.    掌握使用南极地区和北极地区图、相应的景观图片，总结归纳两极地区气候特点的方法。

3.    使用两极地区气温图表区分两极气候的特点。

情感、态度、价值观

通过学习，让学生进一步感受科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识。

教学重点

两极地区的地理位置、范围、自然环境等。

教学难点

辨别两极地区周围大洲、大洋的名称及分布，在以两极地区为中心的地图上辨别方向。

教学突破

两极地区的地理位置、范围、自然环境等。

教学准备

多媒体课件

教      师      活       动

学生活动

温故：

课件展示问题，学生思考回答。

导入新课：

教师：请大家看一组图片，猜一猜这是哪里的景象？

学生看图思考回答。

教师：大家说的对。这就是位于地球南北两端的南极地区和北极地区，合称为极地地区。今天我们就要进入这两个特殊的地区，去揭开它们的神秘面纱。

板书：第十章   极地地区

教师：通过前面的学习，我们知道，了解一个地区，首先要了解它的地理位置和自然环境。现在我们就从极地地区的地理位置和自然环境入手，来开始我们今天的学习旅程。

课件出示学习目标。

知新：（新授）

一、位置与范围

1、课件展示：《南极地区图》

 教师：请大家观察南极地区图，从图中找出南极地区的位置、范围和周围的海洋。

学生回答。

教师出示课件演示并讲解：确定南极洲周围三大洋的方法：0°经线穿过大西洋，按顺时针转依次为大西洋、印度洋、太平洋。

教师提问：前面我们已经学过地球的运动和利用经纬线确定地球上的方向。站在南极点上看，地球自转的方向是什么时针？站在北极点上呢？

学生思考回答。

教师归纳：站在南极点上看，地球自转方向为顺时针方向；站在北极点上则是逆时针方向。

2、课件展示：《北极地区图》

学生观察北极地区图，从图中找出北极地区的位置、范围和周围的大洲。

教师演示并讲解：确定北冰洋周围的大洲位置的方法：90°E经线穿过亚洲，90°W经线穿过北美洲。

教师：从纬度位置看，两极地区纬度高，太阳斜射厉害，获得的太阳光热少，气温低。大部分地区冰雪终年不化。所以形成厚厚的冰雪，覆盖着陆地和大洋，因此造成极地地区自然环境比较独特。

二、自然环境特点

 1、活动1：课件出示南北极地区气温比较图读图对比两极地区的气温值，学生观察并填表。

教师归纳：南北极地区气温都很低，但北极地区气温比较高一些。

2、活动2：学生自读教材P93-94.。探究：两极地区气候与自然环境有什么差异？

 教师课件展示探究结果。

教师讲解：两极地区气候的共同特点是：严寒、干燥。其原因是纬度高，降水稀少。

两极地区的不同特点是：南极地区是酷寒、干燥、烈风，有“冰雪高原”、“白色沙漠”和“风库”之称；北极地区是气温比南极地区高一些，降水多一些，风速小一些。

原因：⑴南极地区以陆地为主，北极地区以海洋为主。陆地放热和冷却比海洋快，降温的幅度比海洋大。

⑵南极地区的海拔比北极地区高，气温低，风力大。

⑶由于南极地区冰层反射阳光，90%的太阳热量被反射回宇宙空间，因此南极地区比北极地区冷得多，而且南极大陆是世界上风速最大和风暴最多的地方。

3、活动3：阅读材料，了解“南极的大风”

过渡：尽管两极地区自然条件恶劣，但也有生命存在。

三、代表性动物

课件出示图片。

讲解：最有资格代表南极地区的动物是企鹅；代表北极的动物是北极熊。

 教师小结： 尽管南极地区远离人类，自然环境又非常恶劣。但是仍有大批科学家前去考察。这是出于什么目的呢？下节课我们接着探究。

现在去我们来巩固一下本节所学内容。

巩固：

课件展示练习题，学生独立完成。教师指名回答。

拓展：

课件展示问题，学生分组合作探究。

 教师归纳：南极位于南半球，因此季节与北半球相反。由于气温极低，没有四季之分，只有寒季、暖季之分。暖季时间是11月到次年3月；4—10月是寒季。

学生积极思考，举手回答问题。

学生认真听讲，明确学习目标。

学生同桌两人一组，共同完成。

学生认真听讲做好笔记。

学生同桌两人一组，共同完成。

学生分组合作完成。

学生分组合作完成。

学生自读课文阅读材料内容。

学生结合课本内容了解。

课堂小结

同学们，本节课我们对两极地区有哪些了解？

学生思考举手回答。

练习设计

随堂练习

巩固练习（课件展示）

课后练习

填写地理填图册

板书设计

第十章       极地地区

一、独特的自然环境

1、位置和范围

2、自然环境特点

3、代表性动物

教学探讨

与反思