多读文言经典   丰富精神营养

（2020年4月20日在学校国旗下的讲话）

陈治国

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

早上好！

今天我们小学部已经开学复课，学校更热闹了，更有生机活力了！首先，我祝同学们学得开心，玩得舒心，睡得安心！

再过三天，4月23日。这一天是第25个世界读书日。世界读书日全称是：“世界图书与版权日”。最初的创意来自于国际出版商协会。1995年正式确定每年4月23日为“世界读书日”。其设立目的是推动更多的人去阅读和写作。每年的这一天，世界一百多个国家都会举办各种各样的庆祝和图书宣传活动。为此，我今天讲话的题目是《多读文言经典 丰富精神营养》。

世界书籍，浩如烟海。今天，我倡导大家多读文言经典。一提到文言经典，我们可能会想到“四书五经”或者“经、史、子、集”这些类别的书籍。是的。这些就是文言经典。这些书籍是经过几百年，甚至上千年的时间洗礼，是永不过时的东西。它是人类按照自己的根本利益共同选择下来的文明成果，是建立正确的价值观和人生观的文化基础。这是我要讲的第一个方面，什么是文言经典。

第二，为什么要多读文言经典？

有个笑话：当夕阳西下的时候，天边飞过一只大雁。读书人会说“落霞与孤鹜齐飞”；没读过书的人说，哇塞！好大一只鸟呃！这就是读书人与没有读书人的区别。可见，多读文言经典，可以提升自身的语文素养。这是其一。

其二，这些经典凝聚了古人的思想和智慧。如，《论语》就有“半部《论语》治天下”之说，阅读它，可以从古人的智慧和谋略中得到启发、汲取力量，做到“古为今用”。

其三，这些经典记录了中华历史的渊源，阅读它，可以让我们感受到中华文化的厚重，激发我们热爱祖国文化的热情。

古代名人都重视教育孩子读书。孔子教育儿子孔鲤，“不读《诗》，无以言”；诸葛亮告诫儿子诸葛瞻，“非学无以广才，非志无以成学”；陆游告诫儿子子聿，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。今天，我们的父母、老师，无不希望我们多读书，读好书。

事实上，今天自觉阅读经典名著的人比以前更少了。更多的人喜欢刷抖音、刷快手、刷微信朋友圈、看卡通、看漫画等，我们称这样的阅读为“碎片化阅读”或“快餐式阅读”。这样的阅读方式有很大的弊端，如果长此以往，会使我们青少年的语言、文字表达能力退化，乃至逐渐丧失独立思考的能力。因此，我们要多读经典名著。

第三，同学们要选读哪些文言经典呢？

从我们部编版语文教材可以得出部分答案。小学一年级语文教材就编排了《论语》等内容，小学古诗词增加了87%，初中增加了51%，中学教材中《论语》《孟子》《庄子》等文言经典著作的选文就更多了。依据教材，我建议小学生可以多读一读《三字经》《弟子规》《增广贤文》《幼学琼林》等，这些书籍在古代是作为小孩读书的启蒙教材；中学生可多阅读《论语》《孟子》《庄子》《聊斋志异》《世说新语》《古文观止》《诗经》等古籍，进一步理解和感悟古人的思想和智慧。

第四，这些文言经典，我们应该怎么读呢？

我国古代第一位山水田园诗人陶渊明在《五柳先生传》中写自己“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。我理解为，陶渊明先生读书分为粗读与精读。“不求甚解”是粗读，是拓宽阅读面，增加阅读量；“每有会意，便欣然忘食”是精读、悟读，读到有心得的书籍，便废寝忘食。

粗读与精读相结合，这是我推荐给你们的第一种阅读方法。第二种方法就是苏轼的名句“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”。俗话说，“书读百遍，其义自见”。这句话强调的是多读。读熟之后还得多思考，多体会。《论语》中也讲“学而不思则罔”，要“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。我建议同学们先熟读成诵，哪怕有些一知半解，甚至暂时不理解，也没关系。随着我们知识的积累，慢慢地，会有恍然大悟的一刻。

莎士比亚说过，书籍是全人类的营养品。作家林海音在《城南旧事》中写道：“我们是吃饭长大的，也是读书长大的”。吃饭，长的是身体，让我们身体更结实、更健康；读书，长的是智慧，让我们变得更聪明，更有思想，更有本领。

读书是个慢功夫，它就像我们指甲。你天天看，好像没长长，但过了一个月，指甲就长得很长了。读书也一样，这一周我很努力了，好像也没看到效果。但是你坚持“十年寒窗”，坚持“活到老，学到老”，你的精神食粮就会“硕果累累”。

祝大家学有所成！谢谢大家！