昨晚儿子晚饭前说他先玩会刚买的多米诺积木，让我们先吃饭。孩子坐在地上摆放着积木轨道等，专注，开心。其中需要搭建一个坡度轨道，我看到孩子很认真的拼接着轨道，因为积木和轨道间的匹配问题，造成3段衔接在一起的轨道不是平顺连接，孩子的情绪上来了。他一边骂：“这反人类的设计....这破积木就差1mm之类的......轻轻放装不稳，使劲装就压塌了。” 我看到孩子在一旁发脾气，我接纳；他正在气头上，我闭嘴，倾听即可。我看到孩子一遍遍的骂仍然一遍遍的重新搭建，这是他的坚持，我看到了正向的地方【坚持】。又过了20分钟，孩子还是没有搭建好“如意的轨道”，孩子气的把轨道零件啪的甩到地上，然后他气呼呼的做到沙发上。【期间孩子在骂的时候，我平静的对孩子说：“确实是（有点烦），这个积木不太给力呢。” 我第二次附和他的时候，他就气呼呼的对我说：“你别说了。”  我闭嘴。】

      一家人都很淡定，聚焦自我。昨晚是83群家学毕业典礼，我在书房参加线上的毕业典礼。等我9：30pm 忙完出来，孩子已经吃完晚饭，喊我和他打牌，明显情绪好了很多。我对孩子说：“妈妈休息一下，就和你玩可以吗？” 孩子答应了。【学习后的我，知道先要爱自己，学会表达自己的需求。】

      我一边休息，我看着地方散落一地的积木，我平和的对孩子说：“这积木不给力，我们就退（货）了吧。” 孩子站在一旁，说：“其实还是可以玩的，就是轨道不给力，其它的积木和关卡都挺好的。先留下，我们先玩牌吧。”   我观察到孩子正面的一点：“可以看到不给力积木的背后，也有好的一面。（之前他都是因为一个缺点会否定全盘一个东西）” 我接着说：“退不退再说，我还是把积木先捡一捡，免得积木掉了。”  洒了一地的积木，我自己蹲在地上收拾着。孩子在一旁看着，自己也过来和我一起收拾。【妈妈平静的和孩子沟通，言传身教，妈妈自己收拾积木，孩子自己就来收拾积木了】收拾了一半，我张罗孩子先打牌吧，看到孩子的需求。

       后来一家人在家打扑克，其乐融融，气氛挺好。打完牌，我们一家三口蹲在地上收拾积木，孩子的情绪早没了，看得出来，他挺喜欢这个多米诺积木的。今晚的积木风波就这么过去了。

总结：妈妈学会平复情绪，接住孩子的成长礼包，让孩子学会自己处理情绪。为我们的成长点赞!