我的初心：肯定自己的进步：学习后能更稳接住孩子的礼包，多观察，看见孩子的情绪，不评价，不批评，启发式提问，引导孩子自发思考；

   ‍我的行动：昨天下午孩子出门骑车，孩子记得出门带上电话手表，但他就是不戴手表，就把手表拿在手里或者放在他裤包里。就这一点，家里几乎所有人都告诫他戴着出门，防止表丢，孩子怎么都不听；他的反馈是：我放在裤包里，安全！2个月以前，孩子因为换了一件外套，他把手表放在外套包里，恰巧碰到外套包开线漏了一个洞，手表无意间掉了出去，被别人捡到悄悄拿走了。幸好我们发现及时，及时把手表追了回来（在我们告知对方要报警的情况下，对方才决定把表送回来）。那一次孩子伤心大哭他的表丢了，后来表追回来了，他也有所改变。虽然他依旧不戴手表出门，但明显能感觉到，他走哪里都会关注手表是否还在。警惕感在线，既然如此，我们接纳孩子的做法。

     昨晚，孩子准备出门，突然发现电话手表不在了，一家人也帮着找。查了定位，就在家附近，但表确认不在家里，外面瓢泼大雨，儿子着急起来，我们帮着一起找，但谁都没有说批评和抱怨的话。儿子冷静的思考，最后一次拿手表在哪里，后来做了什么？他说从超市买了水，然后在楼栋里锁了自行车，接着就回家了。初步判定手表应该就在自行车附近，我们赶紧下楼。此时距离他停车回家已经过去5个小时了。。。儿子赶紧下楼去找，我和他一起。快到楼栋的时候，儿子自言自语：“成败就在于此。” 。。。走进，果然发现手表就躺在自行车轮子下面，好在自行车停的靠近墙，没有被人发现。儿子松了口气。然后他对我说，自己是怎么把东西忘在这里的，我就听着。他说完，我问他：“手表找回来了，那下一次该怎么做呢?” 儿子说：“就把手表放好呗。” 我再问放在哪里呢？儿子不说话，先跑了。

      

   我的复盘总结：相信两次手表事件本身，对于孩子来说就起到了教育意义，父母就不要再啰嗦一遍了，说多了孩子也不愿意听。父母放手让孩子尝试和试错，允许孩子犯错，就是对孩子成长最好的教育。回想这次出去旅行，儿子时常提醒我们，下车前看看手上的东西拿齐没有，这就是孩子的成长。我就及时表扬他，他是家里的安全员。