学校社团活动课程化的实施

                      瓯北一小   李 健

学生社团活动是校园文化建设的重要载体，是学校课程体系的重要组成部分。为进一步深化我校素质教育，优化育人环境，促进学生全面、主动、多元发展，努力实现“为学生终身发展奠基”的办学理念。

一、指导思想

教育资源优化整合；寻找幸福支点、培养快乐学生、构建幸福校园、打造幸福教育；提高学生综合素质；把时间、能力、健康还给学生。

二、实施内涵

社团活动课程化实施，打破以班级授课为主的教学形式，使教师的指导更规范，活动的效果更有效。

为了学生、依靠学生、发展学生。与学校其他课程相比，学生社团活动课程是以学生的实践形式为主。因此，要充分重视和体现自主性和实践性这两个最基本特点。

社团应当以“课程”来设计，系统地、规范地考虑社团活动的目标、内容、组织实施以及评价等要素，让每一位学生有目的、有组织、有计划、有内容、有评价地根据自己的兴趣爱好组织社团、选择参加社团活动，充分发挥学生的主体性，给学生充分的自主学习空间，让学生的兴趣、爱好和特长得到充分的发展。

三、实施目标

1.通过社团活动让每个学生一展所长，让社团真正成为学生“张扬个性、发掘潜能、适性成长”的舞台，让每名学生寻找到幸福成长的源泉。

2.通过社团活动，让每位教师发挥个人所长，寻找教育幸福的支点。

3.通过社团活动，优化整合学校、家庭、社会教育资源，构建幸福教育校园。

四、实施原则

(一)总体目标

丰富校园文化生活，完善校本课程体系，培养学生的兴趣特长、创新精神、实践能力和合作意识，提高学生的综合素质，力求使社团活动课程化的开设与开展逐渐成为学校素质教育的亮丽窗口，凸显学校办学特色。

(二) 实施原则：全员参与 自主多元 快乐美雅 特长培养

五、实施三六四四策略

（一）社团课程开发做到“三结合”：其一，与国家和地方必修课程结合。各学科都渗透着社团活动的内容，存在着不同程度的结合点。尤其综合实践活动小课题研究、音体美、文学等更直接，更显性，更可行。其二，与校本课程结合。国家、地方课程经校本化、师本华、生本化改造，形成新的课程，有的可直接作为社团活动内容，有的可为社团开发新的校本课程。其三，与活动课程结合。结合学校实践体验活动，形成“实践探究、体验感悟”主题的团体内容。

（二）实施策略做到“四保证”

（1）学校要充分发动，要求所有专任教师人人带队。社团项目要结合上级安排、教师特长、学生兴趣成立。融合体育艺术2+1项目、综合实践活动小课题研究、诗文吟唱、学科拓展、社会生活实践等活动，保证一生一特长。

（2）每天下午第二节课和课外活动时间为社团活动时间，有活动任务的社团要按时进行活动。学校要整合课程资源，在课程表安排上要做到科学、有效。

（3）社团活动要做到有计划、有安排、有总结。各社团需建立完整的社团档案。（名称、负责人、指导教师、章程、活动内容、评价要求、成果展示等）

(4)各社团要定期举行“社团比赛”、“社团活动展示周”、“社团活动评价”等活动，积累活动成果，形成学校特色。

（三）保障措施做到“四强化”

强化领导。实施一把手工程，成立由校长任第一责任人，由业务校长任主要负责人，由各块中层负责人参加的领导小组，全员参与，全程管理。

强化协调。社团活动课程化是学校行为，学校要在人、财、物、时间、场地、考核等方面统一协调，保证社团活动课程化规范、有序，有声色，有成果。

强化保障。社团活动课程化是一把双刃剑，只有强化监管，按照制度去管，安排专人去管，量化，公布，督促，才能出实效，才能防止不走过场。社团活动所需个人设备应由学生自行准备。长期性固定设备由指导老师申请，学校根据情况提供。社团成员要爱护学校的设施、设备，并作好活动场所的卫生保洁工作。

强化考核。只有严格、规范、科学考核才能调动积极性，保证过程、结果双丰收。学校要把该项工作纳入考核，可设置工作量分和成果分两部分，多劳多得，优质优酬。

1.社团活动课程化工作纳入学校绩效考核。担任社团活动的指导老师，原工作量未满的，计入工作量考核；原工作量已满的，按超课时费计算。

2.社团活动课程化由工作领导小组牵头，教务处和大队部为主要组织者，制定、部署社团活动课程化总体活动方案，期末根据社团活动的指导过程与效果，评出优秀社团活动指导教师，纳入绩效考核特色工作奖。各社团应配合学校活动提供各类资源，并积极代表学校参加各类比赛。

3.社团活动过程中，教务处负责开展社团活动的检查监督，政教处负责活动期间的行规养成与安全教育工作，大队部负责社团活动成果的宣传、展示，利用各种渠道宣传学校社团的各项活动，树立学校品牌。

4.指导老师负责期末根据学生出勤情况、态度、过程和结果，综合考核，评定等次，交给各班班主任，由班主任汇总后，上报教务处。学生参加社团活动的考核结果，记入学生素质报告单或成长档案袋。

5.学校鼓励担任社团活动的指导老师及时收集相关材料（如备课本、学生作品、过程性资料、学生取得的成绩、经验总结等），逐年完善，开发校本课程。凡有意于三年内开发校本课程的指导老师，学校将在进修培训、财力投入、人力资源等方面给予倾斜与扶持，并在评优评先、职称晋升、岗位设置等方面予以优先考虑。

(四)社团活动开展做到“五到位”：

定人员：社团活动分为校级社团与年级社团，对象暂定为三、四、五、六年级全体学生。全员参与，每人限报一项且必须参加一项社团活动。校级社团由指导老师指定、班主任推荐成员参加，面向全体学生跨年级选择；年级社团由学生自愿报名、自主选择，不可跨年级选择。校级社团活动，不限参加人数。年级社团活动，任一项参加人数原则上为20至40人之间。参加人数少于20人的，取消该项社团活动；大于60人的，分班开设。

定时间：活动开展时间为周三下午。每周三第一节课为地方课程，第二三节全体学生走班参加社团活动，时间为60分钟。辅导教师要做到不迟到、不早退、不随便旷课，并做好学生考勤登记。

定地点：社团由学校统一规划活动场所，在社团活动时间开放使用。如有特殊情形需另置活动场所的，由该社团指导老师于活动一周前提出申请，校内的，教务处批准即可；校外的，须经学校社团活动课程化工作领导小组批准后方可。

定辅导教师：学校根据相关老师的资源优势，结合学校社团小组的实际，与任课教师协商确定辅导教师；辅导教师必须辅导好一个社团小组的课外活动，每个辅导教师辅导的活动小组在一个学年里（除其它特殊原因被调整工作以外）不变化，要充分作好年度的辅导计划和安排，保证辅导质量；辅导老师要结合学生的实际情况认真备课，严禁“凭感觉指导”“不备课指导”，保证活动的实效性。学校可以利用家庭和社会资源，聘为辅导教师。指导老师应接受学校社团活动课程化工作领导小组对其的管理监督与评估考核。

定目标：学校要在工作量、成绩效果等方面作出相应目标要求。辅导教师要认真分析学生实情，根据辅导项目及特点，确定本组辅导目标。

六、实施内容

社团活动实施内容以培养学生兴趣特长与创新精神、实践能力为重点，整合学校教育资源，关注学生个性差异，开展社团活动，让不同学生在不同的领域有不同的发展，让每个学生获得成功的体验，以学生发展为本，凸显学校办学特色。