走进“华外实验”   领悟“顶层设计”

                            永嘉县实验小学   单志明

    来到上海，未谋华东师范大学的真貌，竟是坐在宾馆会议室听专家讲座，始料不及，不免失落，确有遗憾。但是几位重量级专家的讲座没有令大家失望，理念的导引、思想的碰撞、行动的启发，充分展现了名门望校的大将风采。话说再精妙的理论也得联系实际，实地参观上海的学校，耳听眼观心思，便成了这次培训的重头戏之一。                      

    华东师范大学附属外国语实验学校（简称“华外实验”），是由华东师范大学与普陀区人民政府联手合作、重点建设的公办九年一贯制学校。学校目前有瞿家廊路、白玉路和顺义路三个校区。本次我们考察的是其中的瞿家廊路、白玉路两个校区。

    我们一行人乘坐大巴经过一个小时车程才到达学校，正感叹着上海市区的喧闹与拥挤，迎面华外实验美丽的校园给了我们一个惊喜，的确是所谓“闹中取静”的典型。不大的校园，绿化面积不多，但却极为精致整洁，这是第一印象。走进学校的门厅，不奢华甚至并不大气，但很温暖。门厅里、过道上陈列着孩子们的创意作品，处处体现着“以儿童为本”的理念。每面墙上的布置都有明确的主题，我留意到华外实验特别注重节日文化的宣传，在一楼的一条走廊上布置的全是关于中国传统节日的内容，这在其他的外国语学校是极少见到的，在二、三、四楼的中厅也有类似传统文化的布置，可以窥见该校中西合璧、传统与现代、本土情怀与国际视野的教育目标。跟随着导引老师的介绍，我们参观了各功能教室、教师阅览室、学生图书馆，这些馆室的布置倒无太大特色，但是走道上迎面一张张孩子的笑脸却让人倍感亲切与温暖，特意与几个一年级小朋友对话几句，发现孩子们的自豪感完全可以写在脸上，让我们真切感受到了这所学校孩子阳光向上的精神面貌。

在会议室一落座，华外实验的夏海萍校长就以一段中英文结合的介绍令我们大开眼界。单凭直觉，便可断定眼前的校长是一名教学科研专业型的，走国际路线的范儿。而接下来关于学校办学理念的分享，才足实把我们震惊到了。如此清晰，如此具体，如此完整，天哪，哪个校长敢当着这么多来访客人的面介绍自己的办学理念？在我们的印象中，这些都是虚无缥缈的，雾里看花水中望月的，换言之，这是很多校长的软肋。真的开窗说亮话的，是需要多大的底气啊！夏校长敢说，就证明学校真的实打实在做，真的脚踏实地在落实，这项“顶层设计”已经形成了完备的“施工系统”。

这个推测在接下来华外实验德育处老师的经验介绍中，得到了充分的验证。她向我们介绍了学校德育工作的基本框架，美丽校园的活动设计、学生行为规范优阶养成计划、节日教育活动规划、特色中队探究规划等内容。感触最深的是《德育工作各年级教育目标分级表》，将一级目标“培养有修养、会思考、善沟通、能创新的，具有本土情怀、国际视野的现代公民”细分为三级，每个级别的表述清晰明确，使学校的每项活动都有章法可循，有目标可照，如此“施工系统”就是对“顶层设计”的最好诠释，这也难怪夏校长能胸有成竹跟大家谈“顶层设计”了！

两位学校领导介绍的时间不长，但是我们想的很多，这所学校才转型发展不到一年，成功转型的原因，应该归功于学校对“顶层设计”的理解与实践。我们不断地将自己的学校与之进行对比，我们落后在哪里？才发觉我们原来对校园文化的理解是多么的浅薄！校园文化绝不是搞几个活动、布置一些宣传板块那么简单。办学理念，更不是台账上、考核里的那几行文字。

反思我们学校来说，最需要的是对学校的办学理念进行准确的定位。这是对学校今后发展的顶层设计，是学校文化建设的核心工程，包括校训、办学宗旨、办学目标、发展战略、校风、教风、学风等方面的内容，这一些内容对内可以激励师生为学校的办学目标而奋斗，对外可以展示学校的价值追求。可是，现实的问题是我校跟永嘉许多的学校一样，学校缺乏核心理念，学校发展缺乏系统整合，学校的这一些内容仅仅成了一种摆设，缺乏全校师生的认同感。记得前几年上级来检查，当被问及学校的校训是什么，很多老师讲不太明白，被问及学风是什么，许多学生根本回答不上来。这就说明，校园里张贴的办学理念宣传标语真的只是标语，只是死板的文字，有何能有“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果呢？

回过头来，再看看熊川武教授关于“顶层设计”的论述，真的博大精深，这次的参观考察将理论结合到了实践，也才使我们真正有了深刻的领悟。最后以关于“顶层设计”的两句话与各位共勉：

“顶层设计”是一个具体方案，是一个以核心理念为统领，涵盖各个层面各个系统的有计划、有标准、有程序、有措施、有评价、有文化的工作方案。

“顶层设计”是一系列实践活动，是学校各部门、全体师生为践行顶层理念、实现教育理想所进行的一系列实践活动。”