（一）谈话导入，认识整本书，形成初步形象

1、猜测故事大概【出示封面】这是书的封面，请大家自己来看一看，你在封面上能搜索到哪些信息？

（生：里面写的是一位名叫萨哈拉的女生。）

老师：是的，孩子们，这段时间我们认识了一个新朋友——美国的小学生“撒哈拉”，并且通过不断深入地阅读已经和这个黄发碧眼的美国小姑娘成为了非常要好的朋友，我们深入了她的生活和内心，从她身上你是否已经找到了自己的影子？是否发现了她的更多秘密呢？谁愿意来分享一下你读完这本书的感受？

(1、        孤独的女孩撒哈拉。

(2、        爱读书爱写作的女孩撒哈拉。

(3、        有着远大理想的女孩儿撒哈拉。

（4、        从自卑走向自信的撒哈拉。

萨哈拉为什么被称为“特别的”女生？

特别之一：特别笨的孩子。

由于我那些奇怪的信，校长认为有必要由专人来负责我的特别教育。就是你和一位特别辅导员坐在学校的大厅里，在大家的眼皮底下装模作样地做一些练习啊、游戏啊之类的无聊事情。那种感觉就像自己是街上的流浪者。

你觉得她是真的笨吗？她为什么这么孤独？

特别之二：特别爱写作的孩子。

而现在，我成了所有美好的中心，写着美丽的诗篇，倾诉着美丽的梦想！

她是怎样疯狂写作的？

总有一天，会有人在940区发现一本落满尘土的“书”，作者萨哈拉·琼斯，秘密作家。书名就叫《我的痛苦生活和精彩历险》。总有一天，他们会喜欢我写的东西，会认为我是一个真正的作家，因为我在书里记下了上学以来的每一点每一滴。虽然开心的事不多，但是我要坚持，我相信我最终会碰到一场“精彩历险”的！

面对“水晶球”，我向瑞秋宣布：“我将成为一名作家。”因为，“我逼我自己写！我有兴趣，我将成为有史以来，这个城市最年轻的作家，你等着瞧吧！” “我是作家！”

她为什么要这样疯狂地写作?

1、她渴望被理解被认可，渴望通过写作证明她其实很棒。

2、因为他孤独，但是她又有很多想法和心里话和秘密想倾诉。

3、她心里有一个远大的理想，她希望自己能够成功，成为作家。

特别之三：名字特别

他一定认为，用非洲最大的沙漠给他的女儿取名，会让他的女儿与众不同。然而，我的与众不同在一天一天地消失，至少对我爸爸来说是的。

当和学生聊天的过程里谈到了这首诗歌，

师：就是这样一个孤独寂寞又怀揣远大理想的撒哈拉，她一千遍一万遍地读着一首诗，想像着就是她自己，想像着自己有一天从树后面走出来，不再躲避，变成了世界的中心，舞台的主角！这是那首诗呢？

我们来读一读。

“我的自画像”

富兰克林·奥哈拉

当我还是个孩子,

我只躲在草场的角落,

自己做自己的玩伴.

 

我不喜欢娃娃,

我不喜欢游戏,

动物们在我看来也不友好,

鸟儿甚至也飞走了.

 

如果有人找我,

我会躲在树后,

然后大声地叫:“我是个孤儿！”

 

而现在，我成了所有美好的中心，

写着美丽的诗篇，

        倾诉着美丽的梦想！

二、阅读部分篇章，体验阅读乐趣

师：这本书一共有十三个章节。今天老师和大家一起来读读这本书里的第五章《她》。你想这个她是谁？——就是波迪小姐。

师：这是描写波迪小姐第一次走进教室，第一次跟同学们见面时的外貌、穿着的描写。请大家打开书，《她》第五章（一）部分的章节，自己读一读，看看波迪小姐第一次给你留下的印象是怎么样的？

交流阅读体会【出示外貌描写片段】

学生可能会交流的内容：

生：她穿着一条黄色的裙子，不过好像是用餐巾纸做的一样，样式也老土得像我姥姥那个年代的。

师：餐巾纸大家天天都用，餐巾纸什么样？白白的，软软的，还有皱皱的，对吧！而波迪小姐就穿着这样过来，样式就像姥姥那个年代的。还有吗？

生：她一点儿也不像个老师。

师：能把你的话说的更具体一些吗？

生：她根本不像个老师，倒像个成天晃悠在街上的问题少女，当然，她比少女要显得大一些。

师：哦，这句话是撒哈拉说的，你也有同感，是吗？

生： “她的头发是古铜色的，就像幸运钱币的颜色。可是当光线从某一个角度照过来的时候，她的头发又像是绿色的，就像用树叶的汁水染过的一样。”

师：哦，你从这里读出了什么？

生：她身上的颜色很怪，又像白皮肤，又像是黄皮肤，也像是黑皮肤。

师：总之，搞不懂她是什么颜色的。好的，很怪。

生：她的口红还是茄子紫红色的。

师：这种颜色好看吗？

生：不好看，也没有见过。

师：没有见过哦！幸亏老师今天没有这种颜色，不然都要看晕过去了哦。

生：我觉得很怪，她涂了眼影，而且画了很重的眼线，看起来就像一只猫。

师:怎么说？你有什么感觉？

生：眼影这样子，很像一只猫。

师：眼影涂得这样子，很重。还有吗？总之，波迪小姐外形、穿着都让人觉得非常奇怪。刚才用的最大的就是非常“怪”。板书怪异

再去读读这段话，作者采用了文字来描绘出来，还采用了哪些章法在里面，把她的穿着、外貌描绘出来？

生：用颜色来代替。

师：用了哪些颜色？圈一圈。

生圈画

师：有人说一个人身上的颜色最多不要超过三种，但是在她的身上，怎么看，堆积了七、八种颜色，所以特别的怪异。那你也会发现，作者不仅用文字在描写她的外貌，而且也用颜色来描绘她的老师。

师：好的，同学们，这是波迪小姐第一次走进教室给各位同学留下的印象，请大家再去打开第二个部分，这是波迪小姐在课堂里和同学们过招的情形，大家自己去读一读这个片段，看看这里写了几件事？（生自由阅读）

师：这一片段中写了几件事？哪几件事？你能感受到波迪小姐是一个怎样的人那德里呢？他是一个什么样的学生？你从书中那些语言可以看出？

师：波迪小姐也说脏话了，那继续下去还有没有脏话？那当时给你的直觉不是很好。好的，对波迪小姐的这个做法，有些人赞成，有些人不赞成。那再接下去，我们看第二个片段，排排座位很简单的事，可这德里又惹事了。发生什么事了？

生思考回答

师：指导读 “看着” 这话什么意思？

师：哦！我这样转过去，我的后脑勺就受到了危险。哦，有可能会受到危险。你们认同吗？（认同）当然不是看着啦。可是面对这样的德里，老师是怎么做的啊？

生齐读“我怎么才能看见我的后脑勺？……”咱们来合作一下，你们当波迪小姐，我来读提示语。

师生分读。

师：如果说第一种对待德里的方法是说脏话，那这里的波迪小姐的做法，你喜欢不喜欢？（生回答）

师：是的，给了德里一个温柔的反击。所以，同学们，波迪小姐的外貌给别人留下的印象是怪异的，那她这两招教育同学们的方式，我们觉得是非常幽默，非常巧妙。波迪小姐第一次进课堂，她发现撒哈拉了没有？（有）那你从文中找一找，浏览一下，很快的速度搜出来，一边和德里过招，一边也注意到了撒哈拉。

（生读找到的部分。）

师：你们找到了吗？我原来一直都喜欢坐在——最后一排，最后一排最安全，不会被老师发现。我觉得非常安全。可是波迪小姐看到了吗？（看到了）波迪小姐发现了我，其实波迪小姐还发现了我的什么？（生思考回答）

师：总之，波迪小姐发现：撒哈拉不喜欢被老师发现，也不喜欢被同学们发现，就像前面你们讲到的非常——内向。波迪小姐还有一个习惯，她要求同学们每天写日记，她说：日记就是在记录你的人生。今天是第一天上课，课上完了以后，留下时间大家来写日记吧。你知道撒哈拉写了什么？（不知道）撒哈拉呀，在学校里不读书，不学习，不写作业的，她在日记上只写了四个字：我是作家。但是波迪小姐有个习惯，她会给每个孩子都写上评语，你想：波迪小姐的评语会怎么写呢？

自由写。（根据你前面对波迪小姐的了解去写。）

（三）欣赏回顾

A；撒哈拉

1、提问：那么她的梦想实现了吗？让我们一起看看故事的结尾吧！看书的最后一章“我的自传”

第13章  我的自传（节选）

然后，我拿出我的笔记本，写啊，写啊，写啊。不是关于我的痛苦人生，而是讲一个神奇的老师和她的学生经历的“神奇的冒险之旅”，讲一个老师的档案，一个老师的秘密。我写我的朋友和那些爱告密的人，写我的勇气和懦弱，但是第一次，我不用只写真实的事情，而是写所有我希望成为真实的事情。我的笔就像滚动的车轮，刷刷作响。我不知道写了多少页，也不知道写了多长时间。妈妈来敲我的房门，我才注意到太阳已经下山了，我几乎是在黑暗中写字的。整幢大楼都温暖起来，我闻到烤肉的味道。妈妈已经用奶油烤好了土豆和洋葱。她正在做我最喜欢的晚饭。我到底在哪儿呢？

“天啊，亲爱的，你都坐在这里一辈子了。”妈妈按开了灯的开关，冲我眨了眨眼睛。是吗？我觉得像做了一个梦，就像睡美人，睡了那么久，一睁眼就发现自己已经睡了几百年了。我伸了伸握笔的手指，感觉所有的关节都在隐隐作痛。

“晚饭好了。”

“快写完了。”

“你写什么呢？”

“写一个冒险的故事，”我说了实话，“我写了一篇我的自传！”我很惊讶自己能这么容易就把自己的秘密告诉了妈妈。