幼儿主要通过感官去体察和感知，用动作去探索和表达。他们对自己的认识先从外部形态再到内在心理，从对向己个体的探究与认识出发，逐渐扩大交往范围，并在和他人的互动过程中，形成初步的向我意识、自我认同及向我评价等体验。

本主题遵循从局部到整体的发展原则，首先带领幼儿从探索自己的五官人手，在照镜子、听故事、朗诵儿歌、做游戏等过程中，观察自己的五官，用五官感知周围的事物，通过探索，发现自己的五官很可爱、很有用处。

接着扩展到探索感知自己的小手和小脚，通过有趣的游戏、歌曲、探究活动等，引导幼儿认识自己小手、小脚的特征，在与环境的充分互动中感受小乒、小脚的本领，相信自己的能力并乐意尝试。

    最后，从整体上对幼儿关下身体的经验进行整合，并加强幼儿与同伴、教师、父母之同的互动与交流，帮助幼儿通过人际互动，在感知他人对自己的态度和积极的自我体验中肯定“我”是能干、勇敢、友好的“小可爱”，是大家喜欢的“我”，

从而建立起积极愉悦的自我认识和社会性情感。

    在主题的开展中，教师应把握“鼓励支持，积极愉悦”的原则，多与幼儿进行身体接触，既满足幼儿的心理需要，又增进师幼间的情感交流。同时，多让幼儿接触大自然，提供足够的户外活动场地，保证充足的户外活动时间。鼓励幼儿自主探究和自我发现，此外，教师还要关注幼儿学习与发展的整体性、把身体感觉、科学认知、语言学习、社会性情感与艺术体验穿插在二起。通过各个活动及其延展来丰富幼儿的有益经验，针对不同幼儿的实际情况，教师还需做好和家长的沟通工作，尊重幼儿的自主意向，相信幼儿的能力，避免家长包办幼儿的日常生活。