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                                      （区实验小学徐素华老师执教《走近鲁迅》）

        传承鲁迅精神     点燃理想火炬

                   ——单元备课  群文阅读  “走近鲁迅”

教学内容：

语文课本第十一册第18课《我的伯父鲁迅先生》、第19课《一面》、第20课《有的人》。

教学目标：

1.理解含义深刻的句子。

2.理解文本，感知鲁迅这一人物形象，体会大家对鲁迅先生的爱戴之情。

教学设想：

通过朗读、讨论、对话等多种形式深入研读有关纪念鲁迅的文章；在深入研读的基础上，穿插和引入相关文本，着力打开学生的视野，构建开放的、有内在紧密关联性的课程视野，展现一个相对立体的真实的鲁迅。

教学设计：

    一、诗歌引入——明确目标

师生合作朗诵诗歌《有的人》，由《有的人》引出本课内容：阅读有关纪念鲁迅的文字，进一步走近鲁迅,认识鲁迅。

    二、群文阅读——走近鲁迅

    板块一：鲁迅印象

    1.周晔眼中的伯父

在侄女儿周晔的眼里，鲁迅先生是个怎样的人呢？（为自己想得少，为别人想得多的人）

请回想一下，本文回忆了鲁迅先生生前的几件事？

这四件事中，哪些情景最令周晔难以忘怀？

    预设的几个主要教学生成点：以下环节需根据现场情况调整教学顺序

    A.笑谈《水浒》和趣谈“碰壁”（略处理）

    （1）联系上下文理解“哈哈！还是我的记性好。“

    （2）结合当时的时代背景，理解“四周黑洞洞的，还不容易碰壁么？“

引入鲁迅的《自嘲》，了解鲁迅先生当时的处境。

B.救助车夫（重点处理）

　　（１）这件事本身并没有复杂的情节，但有些细节却让我们怦然心动。哪些细节打动了你的心呢？默读这部分课文，圈划出让你感动的语句。

（２）学生找出相关的细节描写，如爸爸和伯父给车夫换药的场面，给车夫钱的场面，以及伯父那严肃的表情和深深的叹息等等，随机谈体会。

对照《自嘲》，体会鲁迅的忧国忧民，定格他“俯首甘为孺子牛“的形象。

    C.关照女佣（略处理）

    感情朗读阿三的话。

    总结：在周晔眼里，鲁迅是一个风趣幽默、慷慨无私、忧国忧民、关心他人的长辈。

    2.阿累眼中的鲁迅

    虽然青年读者阿累和鲁迅先生只有一面之交，但是鲁迅先生慷慨赠书给他，阿累如何看待先生？我们再来看《一面》。

    结合课前导读和文中六次外貌描写，感受鲁迅先生的辛苦——为自己想得少，为别人想得多。

    3.大家眼中的鲁迅

    交流阅读主题阅读配套教材《俯首甘为孺子牛》中萧红、乔安和周海婴写的纪念鲁迅先生的文章，着重谈对先生的印象。

    4.自己眼中的鲁迅

    （1）结合板书，梳理大家对鲁迅的认识，完成“鲁迅印象“板书（火炬状）。

    （2）激情总结

    板块二：痛别鲁迅

    1.我们忘不了那一天——1936年10月19日早晨5时25分，鲁迅先生因肺病医治无效病逝于上海，享年五十六岁。他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里……引读周晔描述的追悼会场面。

    2.穿插阅读巴金《永远不能忘记的事情》有关文字。

    3.再次整合对鲁迅先生的认识，明确鲁迅先生倍受爱戴和尊敬的原因是鲁迅先生伟大的人格魅力。

    板块三：怀念鲁迅

正是由于先生伟大的人格魅力，所以他得到了大家的尊敬和爱戴。纵使鲁迅先生逝世多年，人们对他的追思和怀念从未停止。

再次引出臧克家的《有的人》，全体诵读。