读曾宝俊关于“技术与工程领域的标准解读”有感

   看了这篇文章，其实感受比较深的就是对于工程和技术，现在的人们的认识真的提高到了一个新的境界。以前“小八匠”的地位真的不高，而现在却在小学就真真实实被引入教科书中，说明人们开始重视工程与技术了。那小学科学的工程与技术怎么上？以下几句均来自曾宝俊老师的公众号中：

1.技术学习一方面需要培养学生所谓的劳动观点和基本的操作技能，另外一个方面，要着力培养技术发明、技术革新的意识与能力，对于小学科学教育来说，后者比前者更为重要。

2.怀特海说：“如果我们把技术教育看成向孩子们传授一门高度专门化的手工技艺，那么技术教育注定要失败。”技术学习和工程实践注重的是提升学生的创造性和协作能力，技术学习和工程实践更多的是表现出一种创造的过程。在这个过程中，学生通过一项又一项的任务完成，通过一个又一个的技术问题的探究，激发创造的欲望，享受创造的乐趣，培养创造性的想象能力，以及批判性思维能力和创造性解决问题的解决能力。技术和工程领域的学习，通过信息的获取、加工、管理、表达、交流，通过对工程和技术的设计、制作、评价，通过技术思想和方法的应用以及解决问题能力的实现，为学生展现创造力提供一个广阔的舞台，因此工程和科技术领域是培养学生创新精神的一个重要载体和有效途径。

3.所以工程和技术领域的内容必须要体现出一种运用多学科知识去解决实际问题的一个特征。......

     从这三段话，我知道了小学科学课程中的工程与技术领域是非常综合的一个部分。既要培养学生操作能力，更是要着重培养学生的创新能力，更是考验学生综合运用所学知识去解决实际问题的能力。相信这部分的学习对学生来说是一个挑战，对于科学老师来说也是一个挑战，因为意味着我们科学教师也要有很强的综合知识，都说要交给学生一杯水，自己要有一盆水，所以我们科学教师要努力了，要去学习美学、数学、科学等领域的内容，对于一些常见工具也要会去使用。真的要成会电工、木工的“女汉子”了，呵呵