【摘要】：随着课改的不断深入，课堂教学的手段也在不断更新，交互式电子白板的出现，让我们了解到，它在促进课堂的交互性学习、合作性学习、启发式学习等方面具有独特的优势，其综合技术能够迎合我们传统课堂教学的发展需求。体现新课程改革的精神，旨在增强学生英语学习的兴趣，促进学习的互动性，有效激发学生的思维及学习的自主性。

【关键词】： 电子白板   简介  优点  英语教学  

在这个信息化的时代，生硬呆板的黑板教学，已经跟不上教师传授知识的步伐，也满足不了学生对大千世界的好奇，若教师想要真实生动的课堂，仅仅靠一块黑板，仅仅靠学生的想象力，远远不够。尤其在小学英语教学中，小学生活泼好动，好奇心强，教师最为苦恼的便是怎样集中小学生的注意力，怎样激发他们的学习兴趣，即便是我们教师口若悬河，将英语知识描述得再淋漓尽致，真实有趣，也不及将真实的影音画面搬入课堂，真实音影对小学生的感官冲击非常大，利于小学生深化认识陌生及抽象的知识。作为教师必须学会使用电子白板并将其用在英语教学中。让我们先来了解一下交互式电子白板吧！

一、交互式电子白板概述

交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂, 它集传统的黑板、多媒体计算机、投影仪等多种功能于一身，与电脑主机、投影仪构成一体化的多媒体教学环境。投影仪将电脑主机内容投影到电子白板板面，在电子白板板面直接操作电脑桌面内容，利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作，可以运行任何应用程序，可以对文件进行编辑、注释、保存等在计算机上利用键盘及鼠标可以实现的任何操作，这就是交互式的由来。 

二、交互式电子白板的优点

1、创设和谐、宽松的学习环境，建立民主、平等、和谐的师生关系。

一直以来，我们的传统教学形式便是“黑板加粉笔”，这种形式会产生大量的粉尘污染，严重影响教师和学生的身体健康，而交互式电子白板便能彻底告别“黑板加粉笔”的这种古老的教学形式。当电子白板与计算机投影仪配合使用时，白板和白板笔就成为了简便易用的鼠标和键盘，具有和鼠标一样的功能，可以操作电脑或使用虚拟键盘输入文字。它将要用到的材料，如图片，FLASH，音频等的展示过程可以进行控制，教师可脱离主控台，在白板前用指挥棒就能实现对演示材料的控制播放，这对课堂中教师的肢体语言的充分发挥至关重要，教师又重新站在了讲台上，不再是鼠标点击者，学生也不再当复读机，没有鼠标和键盘的束缚，在电子白板上自由书写，绘图，边讲解，边批注，架起你和学生互动的舞台，教师可以真正的倾听学生的心声，创造一种和谐、宽松、平等的学习环境，使师生之间、学生之间实现平等的交流。

2、科学合理的进行教学设计。

教学设计是课堂教学的灵魂，科学合理的教学设计能有效的实现教学实施，从而达到预期的教学效果。交互式的电子白板具有丰富的教学资源，教师可以信手拈来，也可以根据交互反馈进行动态调整，随机创设教学情境，所以在课堂教学中应用交互式电子白板要体现以学生为中心的课堂教学设计理念。在教学设计的过程中要充分的考虑到学生的参与，要设计引导学生，鼓励学生协助教师设计课堂教学中的所需资源。交互式白板的功能的发挥很大程度上决定于教学策略和教学方法的运用，教学策略具有很大的灵活性，所以除了科学合理的教学设计外教师在课堂上对教学内容和教学进程控制能力也是很重要的。

3、交互式电子白板更能激发学生的学习兴趣。

在小学英语课堂教学中,合理地运用交互式电子白板来辅助教学,可以简单轻松地创设生动具体的教学情境, 音乐、图片和影像都可以渲染情境,打破课堂教学的时空限制,一个精彩的情境能更加充分激发学生学习的兴趣,使学生在愉快的学习中学到知识,开阔视野，引发想象和联想,给学生展现一个更为广阔、丰富的空间,给课堂注入活力。可以大大激发学生们的学习兴趣,使他们投入到自主的学习当中。可以很好地改变传统的教与学的方式,让学生更充分地参与课堂,大胆地展示、交流、合作、互动,变以教为主为以学为主,从而优化教学过程,提高教学质量。

4、利用百板的记录功能，对课堂教学过程进行必要的记录和保存。

交互式白板有一个独特的功能，就是可以记录下在白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节。这些被记录下来的资料，可以在脱离了白板环境下进行阅读，使得学生可以随时复习课堂教学过程中的每个环节，有利于学生巩固和回忆旧知识及概念，从而促进学生学习和掌握新知识，并且节省了学生在课堂上笔记的抄写过程，为学生接收更多的信息节省了时间。同时，教师也可以根据记录下来的教学资料，为以后的教学提供宝贵的经验。这些都是以往的多媒体计算机所无法实现的。因此，用好交互式电子白板的记录和保存功能教学设计，无论对教师还是对学生都会起到积极的作用。对于实现更好的课堂教学效果也是至关重要的。　

三、交互式电子白板在小学英语课堂上的运用

1、利用电子白板创设情境，让学生感知英语，在真实情境中运用语言。

创设情境在小学英语教学中起着尤为重要的作用，我常常在课堂上运电子白板创设各种情境，吸引学生的注意力。用电子白板创设情境优于以往任何的多媒体设备，不仅屏幕宽大，而且影像真实清晰，使创设的情境更加真实生动，如，在教授动物类的英语单词时，我用电子白板呈现了一张动物园的图片，问：“Boys and girls! What can you see? (Animals)Today Jenny will take you to a zoo. Are you happy? 学生都非常感兴趣，由此迅速的切入本堂课的主题，让学生如身临其境，再利用交互式白板资源里的各种可爱有趣的动物图片，在大屏幕展示给学生，使学生犹如置身于动物园之中，学起动物类的单词兴趣盎然，如鱼得水。让学生在优美的画面中不知不觉地接受新知识，加深了学生对学习内容的理解与巩固。通过对一幅幅彩色画面的再造想象，学习由抽象到具体，由枯燥到形象直观，同时激发了学生和对美好生活的热爱与追求。

2、利用交互式电子白板的图片缩放功能

在小学英语教学中，英语的教学目标是让学生轻松愉快地掌握英语。激发和培养学习英语的兴趣，让学生轻松地学习英语、掌握英语、运用英语，发展学生的综合语言运用能力。在每节课的起始阶段，教师往往要进行组织教学，让学生能够很快将注意力转移到课堂上来。在英语四年级上册第四单元的教学中，我设计了复习上面、底下、里面等方位的表达方式的环节。在这个教学环节中，我呈现的是一幅孩子擦洗汽车的图片，在车子的相关位置动物玩具的相关图片。在学生进行“Where is......?  It`s in the car.”的句型操练过程中，利用电子白板的图片放大缩小的功能，将图片进行放大缩小，让学生清晰地看清图片领略美景的同时，也大大吸引了学生的注意力，唤起学生的学习兴趣，从而主动参与进学习活动中来。

3、利用交互式电子白板的批注和书写功能
批注是电子白板互动中最为常用的操作，在英语教学中，经常需要强调词的正确形式、词组、句型，对教学重难点需要进行标注。在课堂教学中，教师可以在提前输入的文本文件上进行勾画和标注，并且使用不同颜色的标注进行着重标注，这在很大程度上增强了学生对重要信息的关注度，提高了课堂的学习效率。
六年级上册第四单元第一课时教学时，让学生学会用英语来表达日常生活中的标志；在这一教学环节中，我把一个空白的电子白板留给学生，让学生自由地在白板上画出我们生活中的标志，然后教授学生进行表达，这样的教学方式不是按照教师事先预设的教学过程进行标志的学习，而是让我们的学生直接参与进了课堂，学生则成为了课堂的主人，发挥了学生的主体性。

总之交互式电子白板与传统多媒体的确有无法比拟的优越性，如英语教学活动的“催化剂”，它激活课堂、激活教材、激活师生，使课堂教学高潮迭起、节奏明快、层层推进，为学生创设了一个充满情趣的语境，让学生在宽松的氛围中视、听、说并举，真正感受英语的魅力，我深信只要我们能真正能恰如其分地把电子白板运用于我们的教学实际中，我们的教学一定会变得更加轻松。

2015.6