教学课题

第九课 会算数的小猫

教材分析

《会算数的小猫》一课选自黑教版小学信息技术第六册第九课，本课是在学生掌握了Scratch中的“外观”模块组中的“说”模块后进行的一节计算程序的简单编译课。本课知识符合五、六年级学生的认知能力，主要是让学生使用“加、减、乘、除”模块、问答模块并新建变量的基础上，编写简单的计算程序。通过本课内容的学习，使学生进一步领会和掌握编程的思想，提升学生的逻辑思维能力，为今后学习相关的数学知识和其他程序设计语言打下坚实的基础。

学生分析

五年级的学生能够进行加、减、乘、除的基本运算，在日常生活中，对计算器的功能也有一定的了解，这些对于编写“会算数的小猫”这个程序会有一定的帮助。但对于Scratch中“加、减、乘、除”模块，学生还是第一次接触，在掌握使用方法的同时，让学生能够灵活地运用这些模块是本课的重点。

教学目标

1.学会使用“加、减、乘、除”模块进行运算。学会新建变量，理解变量的含义。学会使用“侦测”是的问答模块。

2.采用任务驱动式教学法，通过教师讲解、视频讲解、自主探究与合作学习提升学生的逻辑思维能力及动手编译程序的能力。

3.通过尝试探索，让学生感受Scratch软件的强大功能及编程乐趣和无穷魅力，体验学习的快乐和成功。

教学重点

知道如何使用“加、减、乘、除”模块进行运算。

教学难点

学会新建变量并理解变量的含义。

教学准备

课件、微课等

教学流程

活动设计意图

一、谈话导入，激发兴趣

同学们，科学计算是我们计算机的主要功能之一，我们的信息技术与数学学科是有着紧密联系的，那么你们会简单的数学计算吗？让我们一起来比试一下，比一比看谁算得快又准？

幻灯片出示两张计算题。

别着急，我们scracth中的小猫可是计算高手呢！这节课我们就来学习《会算数的小猫》。

二、明确任务，探究学习

1. “加、减、乘、除”模块进行运算

（1）教师出示程序“加、减、乘、除”，学生分析小猫是借助哪个模块组中的哪些模块来帮助我们计算出结果的。（“数字和逻辑运算”模块组中的“加、减、乘、除”模块）

（2）（出示板书）明确任务，学生上机练习，验证练习，内容为PPT1。

2. 变量及变量的计算

（1）PPT3出示什么是常量与变量？

（2）那么变量在scracth中是如何创建和计算的呢？教师播放教学视频9-2.flv。

（3）学生尝试上机操作。

3. “侦测”模块组中的问答模块

（1）教师出示执行“变量的计算”程序角本，分析角本的功能，视频播放9-3.flv，讲解角本编译过程。明确“问答”的使用方法及作用。（教师提示：如果我们只定义变量，编译变量的计算角本，还无法实现人机间的对话交流。例如，教师播放程序“变量的计算”。）教师帮助学生分析并讲解程序角本。

（2）学生上机编译角本，展示汇报。教师同步板书角本内容。

4. 修饰与添加功能

（1）教师板书演示修饰内容。鼓励学生利用已有知识和自己独特的想法进行合理化修饰。

（2）作品展示欣赏。

三、知识梳理，总结提升

（1）学生总结本课收获。

（2）教师总结:同学们，scracth软件不仅能够提升我们的逻辑思维与创造力，同时在思考分析问题和完成程序的过程中能够培养我们的编程思维，并解决生活中的问题。希望每名同学都能学好它，喜欢它！

附：板书设计

会算数的小猫

一、“加、减、乘、除”模块进行运算

二、变量及变量的计算

三、“侦测”模块组中的问答模块

四、修饰与添加功能

营造和谐、轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

   掌握“加、减、乘、除”模块的功能及应用。

通过实例的讲练，让学生更轻松地理解“常量”与“变量”的概念及用法。

  利用微课教学的形式与学生上机操作相结合，深入理解“问答”模块的使用方法与技巧。

  学生合作完善程序，培养学生探究能力及合作意思，提升学生逻辑思维能力，体验编程乐趣！

  体验收获知识的快乐，树立学好scracth软件的信心。

明确本课的知识脉络，方便知识梳理。

注：板书中的程序模块教师用彩打的纸条按照教学进度进行灵活出示，同时也可供学生在上机练习时参考。

教学反思

Scratch是一款面向少年的简易编程工具，而“加、减、乘、除”又是我们在Scratch编译运算类程序中最常用到的且最基础的模块，但变量对于小学生来说比较抽象，难于理解，在我们编译程序的过程中又常常用到它，因此在本课教学中，我采用了创设情境法、讲解演示法、任务驱动法、小组协作、自主学习等多种有效的教学方法相结合，成功地突破重难点，大大激发了学生的学习兴趣，提升了学生的逻辑推理能力与运用所学模块解决实际问题的能力，教学目标基本达成。

但在本节课的教学过程中，也存在一些值得商榷的地方，如是否教者可以完全放手，让学生自己利用微课来学习，教师适时进行点拨指导，全面提升学生的自主探究能力和主动与他人合作学习的意识等等。

总之，Scratch编程教学还需要我们不断地实践、探索、研究、总结和提升，我将一如既往地在教育教学的道路上努力前行!