教学课题

第七课 小猫躲球

教材分析

本节课的主要内容是利用多层嵌套脚本编写“小猫躲球游戏”。通过学习让学生掌握“小球动起来”脚本的编写，实现“小猫跟随鼠标移动”脚本的编写，以及如何给游戏添加背景。本节课的教学内容丰富，教材内容设计新颖有趣，适合五年级学生自己动手制作。

学生分析

本节课充分利用了学生喜爱玩游戏的特点，进行了教材的编写，为了调动学生的学习兴趣，可以在上课之初“小猫躲球”的游戏进行导入。教学过程中，重点考查学生对以前所学知识的综合运用能力，以及灵活运用这些模块编写了“小猫躲球……在制作“小猫躲球”时，学生可以小组讨论分析游戏要实现的功能，游戏界面的设计等问题，可以提高学生的综合分析能力、小组合作能力和知识迁移能力

教学目标

1、掌握多层嵌套脚本制作“小猫躲球”游戏方法。

2、学会制作“小猫躲球”游戏背景的添加方法。

3、培养学生发现问题、解决问题的能力，提高学生的综合分析能力，开发学生的逻辑思维能力。

教学重点

多层嵌套脚本编写“小猫躲球”游戏。

教学难点

如何利用学过的模块，丰富自已游戏的功能。

教学准备

多媒体课件

教学流程

活动设计意图

第一板块：尝试发现

一、创情质疑

1. 师：同学们你们熟悉scratch这款小软件吗？那这款小软件都能做什么呢？（是一款可视化积木式的编程软件）那你知道这款软件的主人公是谁吗？（小猫），有个比较调皮的小球要攻击这只小猫，小猫应该怎么样啊？（躲）今天李老师将带领大家制作小猫躲球的小游戏。(齐读课题)

2. 教师出示本课的课题：小猫躲球

二、尝试解疑

1.分析任务所需要的角色

师：同学们，想一想“小猫躲球”游戏需要几个角色呢？都分别是什么？（小猫和球）

师：“小猫”是scratch默认的角色，那么你会添加“小球”这个角色吗？（会）

2.完成任务一

教师活动：出示任务一：添加一个“小球”角色，并合理的设置角色的大小。

学生活动：完成任务一

教师活动：巡视指导

第二板块：探究形成

三、汇报交流

1. 设计小球脚本

师：你是如何添加“小球”这个角色，及如何调整角色大小的？

学生活动：汇报（对于球和小猫的大小不做规定，可以大也可以小，从游戏的难易程度方面进行引导即可）

师：我们一起来思考一下，小球要在舞台上怎样运动呢？

师生分析小球的动作:在舞台上随意的移动。

师：我们一起来看一下，如何利用脚本来实现小球的动作呢？

教师活动：一起设计小球的动作。

师：大家动手来设计一下小球的动作吧！

学生活动：完成任务二

师：谁愿意将自己的作品展示一下？

学生活动：展示作品

教师活动：总结（我们在编写脚本的过程中，可以采用将自然语言转换为积木式脚本的方式来进行。）

师：我们观察一下小球的运动路线，你有什么发现吗？（方案一：学生发现由学生讲解；方案二：准备半成品，由半成品引入“旋转”和“随机数”——飘忽不定）

教师活动：简单讲解

学生活动：完善操作

2、设计小猫脚本

师：小猫要怎样灵活的躲避小球的攻击呢？（用鼠标来控制），那么哪一个模块能够实现小猫跟随鼠标移动呢？（面向鼠标指针），你能自己来设计一下小猫的脚本吗？

教师活动：出示任务三：设计小猫跟随鼠标灵活移动躲避“小球”的脚本。

学生活动：完成任务三

教师活动：巡视指导

师：谁能展示一下小猫脚本，并讲解一下设计思路？

学生活动：汇报

教师活动：引导学生完成小猫脚本的设计（重点引出小猫碰到小球后的动作）

师：当小猫碰到球以后，你想会发生什么事呢？（停止游戏、提示失败、进入下一关）

教师活动：引导学生分析设计

四、巩固形成

师：请同学们根据我们刚才的学习，再完善一下自己的程序，完成后和你的小组成员交换一下，检验一下程序中有没有错误，并尝试加以修改。

学生活动：互相检验（会发现的问题：小猫停止后，小球仍然会继续运动；游戏结束再开始时有问题）

教师活动：引导学生解决问题

第三板块：联想应用

五、展示评价

师：请你想一想，这个游戏还有那些不完善的地方吗？

学生活动：汇报

教师活动：帮助学生梳理

学生活动：根据自己的想法来改进自己的程序

教师活动：巡视指导学生，进行个性化的指导

师：请小组中推荐一个最具有代表性的程序，我们几个小组互相pk一下。

教师活动：组织学生展示程序

学生活动：参与评价

教师活动：总结本课

板书设计：

第七课  小猫躲球

小球动起来脚本

会制作小猫随鼠标移动脚本

          更换舞台背景

创设小猫躲球的情境，引发学生的创作热情。

完成游戏中角色的添加，并能适当调整角色的大小。

完成小球脚本的设计。

完成小猫脚本的设计

完善脚本的设计，实现小猫躲球的整体效果。

作品的创新是没有止境的，要给学生一个提升的空间。

教

学

反

思

Scratch是一种可视化图块式编程工具，其特点为图文并茂容易上手，对小学生而言是款十分合适的编程学习入门软件。在教师以及家长的引导下,学生在独立运用Scratch软件进行编程的过程中需要创设精彩的故事情境，为了实现这个目标，必须要考虑运用什么样的循环语句等问题，进而可以提高学生解决问题的能力，久而久之，则可以在潜移默化中提升学生的计算思维能力。