亲爱的家长朋友：

    您好！

 首先真诚地祝贺您的孩子成为了一名小学生，他（她）即将开启的是人生崭新而美丽的一页！共同的目标、共同的期待使我们有缘相约天小一年级。在今后的六年时间里，相信我们天小老师将成为您最亲密的战友和最亲爱的朋友，一起为您孩子今后的人生打下坚实的基础而努力！

 为了孩子能更加稳健地走好入学第一步，作为新一年级的语文老师兼班主任，我们真诚地提出如下建议，由衷地希望您能予以关注、支持和配合，与孩子一起做好入学准备。

您的孩子已经正式开启了小学的学习生活，作为家长的您是否也内心忐忑、焦虑？不知道孩子会不会哭？不知道孩子是否喜欢这所学校？是否喜欢这里的老师？……您的担心我们能够理解，因此，如何做好天小衔接工作，让孩子进入小学后能够尽快适应一年级的学习生活，是家长、孩子和学校共同关注的最大的问题。

凡事预则立，不预则废。

 

诸多教育者推荐家长阅读一本《1-2年级，塑造孩子一生的关键》的书（方舟主编，朝华出版社）。通过读这本书，能够帮助您了解一年级这个年龄阶段孩子的心理特点，以及会面临哪些问题，作为父母该如何心平气和的面对，并帮助孩子顺利度过这个阶段。（蒋老师自己也没有读过，只是博友推荐，也许真能帮到大家呢，有空我们可以看看交流哈~~~）

 

 现将该书目录摘录如下：

 

 写在本书前面  从幼儿园大班说起

 

   第一章 1-2年级，塑造孩子一生的关键

一、 1 年级，家长要帮孩子顺利走过“幼小衔接期”

  方法一：让孩子在情感上接受小学

  方法二：让孩子了解，“没有洋娃娃的课堂”同样有趣

  方法三：让孩子自信地“翱翔”在小学世界里

二、2年级（略）

三、1-2年级，孩子自我意识的重要萌发期

  方法一：面对消极、自卑——引导孩子深入地了解、认识自己

  方法二：面对推卸责任、悲观——培养孩子积极的“自我归因”能力

  方法三：面对以自我为中心——不妨让孩子吃点“亏”

四、1-2年级，开发孩子智力的黄金期

  方法一：引导孩子“玩”出名堂——培养孩子的好奇心

  方法二：引导孩子科学用脑——开发孩子的左右脑

  方法三：动手VS智力发展——勤动手，智力好

 

 第二章  做1-2年级孩子的家长，父母应扮演好自己的角色

一、做一位有“先知”意识的父母

  方法一：面对自卑——培养孩子正确的自我认同感

  方法二：面对偷窃——引导孩子正确认识自己的欲望

  方法三：面对敏感——给孩子创造充满安全感的家庭环境

  方法四：针对孩子性别意识的发展——向孩子灌输正确的性别意识

 

二、 做一位心平气和的家长

      方法一：从改变自己的观念开始

      方法二：为孩子的错误而感到庆幸

      方法三：让孩子因为家长的教育而拥有一种积极的思维

   三、 母亲教育——给孩子最科学的爱

     方法一：在给予孩子爱的同时，不要忘记向孩子“索求”爱

     方法二：不要因为爱而忽略原则

     方法三：从母亲教育的误区中走出来

   四、父亲教育——孩子的性别不同，父亲要扮演不同的角色

     方法一：面对儿子——父亲要做阳刚的榜样

     方法二：面对女儿——父亲要培养女儿的自信心

 

   第三章 1-2年级，激发孩子学习兴趣的重要时期

   一、学习兴趣——帮孩子顺利度过这个坎儿

      方法一：让孩子体验学习成功的乐趣

      方法二：从孩子本身的兴趣出发

      方法三：用童趣去激发孩子的学习兴趣

   二、学习态度——让孩子体会到，学习是件快乐的事

     方法一：让孩子时刻对学习保持新鲜感

     方法二：给孩子创造积极的学习“舆论环境”

     方法三：让孩子明白，学习是一种途径，而不是目的

   三、学习动机——让孩子明白，他为什么学习

     方法一：精神鼓励增加，物质奖励减少

     方法二：让孩子明白，他在为谁学习

     方法三：根据孩子的归因方式激发他的学习动机

 

   第四章 1-2年级，孩子学习能力养成的关键期

   一、学习习惯——让孩子打好漫长学习生涯的“地基”

 方法一：在孩子坏行为出现的“萌芽状态”多下工夫

 方法二：在纠正孩子坏习惯的过程中注入情感和欣赏

 方法三：家长教育意见统一，是孩子好习惯养成的前提

 

   二、学习方法——让孩子拥有正确的学习方法

     方法一：学会做学习计划——让孩子轻松地面对学习

     方法二：向“拖沓”宣战——快速提高孩子的学习效率

     方法三：课前预习、课后复习——让孩子的学习一路绿灯

     方法四：从容应对考试——巧妙提高孩子的学习自信心

   三、学习模式——学习模式不同，家长的教育方法亦不同

方法一：具体有序型——用具体有序的规则让孩子爱上学习

方法二：抽象有序型——为孩子的学习任务加上光荣的外衣

方法三：抽象随意型——引导孩子正确看待人际关系

方法四：具体随意型——让孩子参与到规则的制定中来

 

    第五章 1-2年级，孩子经常会出现的问题

    一、孩子写作业总是希望家长陪怎么办？

    二、孩子写作业慢怎么办？

    三、孩子上课时注意力总是不集中怎么办？

    四、孩子不喜欢阅读怎么办？

    五、孩子意志力薄弱怎么办？

    六、家长应如何看待孩子的分数？

    七、如何教孩子面对生活中的“痛”？

 

 各位亲，看此目录，您是否有一睹为快的冲动呀！赶快行动吧！　

 这本书，将伴随我们走过两年，它的内容值得我们反复琢磨学习。在这本书的引领下，希望家校形成合力，才能心平气和地面对孩子的未知世界。

  

关于孩子。孩子们的主要任务是“玩”和阅读。

 

这个“玩”，不是疯玩，也不是玩电子游戏、看电视。建议家长可以带着孩子进行各种丰富多彩的体育运动，有目的地玩。

如：筷子夹豆子或弹珠——注意教给孩子正确的握筷子姿势，正确的握筷子姿势就是握笔的姿势，同时能锻炼手部肌肉，经常练习，入校握笔写字相对轻松，建议孩子在家吃饭也正确使用筷子。

学习过程是一个需要全身协调的过程。想让孩子入学后尽快适应学校生活，甚至，想在以后做一个轻松的家长，教孩子如何玩，就是为他的身心协调发展打下坚实的基础。

推荐的活动有：挑小棒、金鸡独立、走平衡木、小推车（孩子双手着地，父母在后面提起孩子的脚）、相反动作、剪报纸的图案、系鞋带、打弹珠、穿针引线缝扣子、头顶书眼看一个地方不动、拍球、跳绳、打乒乓球、打羽毛球、轮滑、游泳、骑车……

一个生活和学习能力强的孩子一定是一个会玩的孩子。在孩子还没有任何学习负担的时候请一定教会孩子玩耍。

　　

阅读，对于您的娃娃来说，一定不陌生。希望您能给孩子选择一些适合他年龄、心理特点的图文并茂的读物，例如儿歌、童谣，绘本故事等。并且希望您每天抽出至少15分钟的时间，引导孩子认真阅读，养成孩子广泛阅读的习惯，让孩子从阅读中增加识字量，从阅读中感受到快乐，从阅读中培养学习的兴趣，从而把孩子从电视机旁吸引过来。强烈建议多亲子共读，并用普通话相互讲故事，并坚持下去，娃娃会在这个过程中爱上阅读，且终身受益。

相信您已经给孩子买了很多绘本，您可能要问：在阅读的过程中要不要教孩子认字？可以适当引导，但不要刻意以认字为目的地阅读，否则，孩子会失去阅读的兴趣。课程改革之后，小学的识字任务相对较重，尤其是北师大教材，所以让孩子有些识字储备是必要的。 但识字最为关键的是培养孩子的识字兴趣，将识字与孩子日常生活紧密结合。比如，可以让孩子认自己和家人的名字，认自己学校的名字，认课程表上的学科的名字，还有商店的招牌，街上的路牌等。在这一过程中，让孩子充分感受汉字的趣味性，从而喜欢和汉字交朋友。您可有意识地让学生在生活中多接触汉字，如读路牌，看广告等，不断激发学生识字的兴趣；还应鼓励孩子和自己的昨天比，让孩子感到自己每天都在进步，从而激发起进一步学习的愿望。（但不赞成让学生提前学习一年级的课程。）
   有句话叫“假期重于学期”。真诚的希望您可以引导孩子在玩中学，学中玩，利用长长的假期引导孩子去读大自然读社会这本“巨著”，去培养孩子动手创造的能力，以及阅读的兴趣。