课题名称

区域活动促进幼儿交往能力的研究

课题负责人

王李芳

活动时间

2017年4月15日

活动内容

学习课题相关理论和研究方法

活动过程

课题负责人王李芳园长组织本课题组教师和本园部分骨干教师在本课题研究前段搜集课题相关材料的基础上，课题成员进行集体交流所获得的研究信息，特别是有关区域活动当前业界所研究的成果，幼儿区域活动促进幼儿交往能力的支撑理论及其如何研究进行了集体学习与讨论，分享学习体会，交流研究方法，尤其是学习了《延安市规划课题相关材料》及其要求，明白了本课题现在该怎么做，从何处介入等，开诚布公，认真学习并讨论，为本课题研究做好前期准备工作等。

活动效果

为本课题的研究做了较为充分的理论方法等准备工作，课题成员明白了如何开始课题研究，落实了研究的必要条件。

课题名称

区域活动促进幼儿交往能力的研究

课题负责人

王李芳

活动时间

2017年4月22日

活动内容

开题报告会

活动过程

下午第7节课在宜川县幼儿园小会议室召开了“区域活动促进幼儿交往能力的研究”课题开题暨课题研究实施方案解读会，会议由课题负责人王李芳园长主持，本次还会议特邀宜川县教研室主任、高级教师古江峰、为本课题研究组指导专家。同时还有本课题组成员，本园部分教师参加。

本课题负责人王李芳园长首先与大家分享了她对当前幼儿园教研教改方面了解到的最新信息，着重对本课题研究的背景、实用方法等进行了解读，分别从课题研究的意义、课题研究的界定、课题的认识、课题研究的程序、课题研究的建议等五个方面进行了系统的阐述。使大家明确了研究内容、研究方法和研究方向。古江峰主任于百忙中莅临我们课题组指导课题研究，他表示将全力协助并指导本课题研究，并做了详细的课题研究指导，课题组老师认真聆听，大家受益匪浅。最后课题主持人王李芳园长将本课题的内容进行了具体的安排分工，各课题组成员也逐一进行了表态发言，大家纷纷表示将根据园长和主任的指导，按照课题研究实施方案，有计划，有步骤，实实在在进行研究，在研究中找问题，找方法，提高研究质量，提高研究水平。本次课题开题暨课题实施方案解读会圆满成功。

活动效果

明确了课题研究的背景及意义，目标，任务措施，预期效果。

课题名称

区域活动促进幼儿交往能力的研究

课题负责人

王李芳

活动时间

2017年5月23日

活动内容

问卷调查及分析交流

活动过程

根据研究方案，讨论制定区域活动促进幼儿交往能力研究前期问卷调查，课题组成员人人参与，讨论问卷题目，拟定问卷，各班落实问卷，问卷完成后统计并进行了分析，撰写了问卷分析。

活动效果

经过共同努力，课题组成员既了解了幼儿参与区域活动的情况，又学会了如何问卷，如何分析，收获较大。

课题名称

区域活动促进幼儿交往能力的研究

课题负责人

王李芳

活动时间

2017年6月18日

活动内容

完善方案，制作简报

活动过程

组织课题组教师人人反思，交流课题研究中存在的问题，并就存在的问题梳理筛选，对照课题实施研究方案，补充研究问题，使问题更为具体化，操作性更强，完善方案。同时，围绕区域活动，制作一次简报，宣传研究。

活动效果

通过本次活动，课题组首先完善了方案，使研究更为具体化，实际性增强。另外，研究简报的制作，锻炼了成员研究能力，达到了宣传效果，使课题研究人人皆知，有利于课题深入研究下去。

课题名称

区域活动促进幼儿交往能力的研究

课题负责人

王李芳

活动时间

2017年7月20日

活动内容

区域主题活动交流

活动过程

课题组成员人人参与，收集本人开展的区域研究主题活动素材，分类整理，组织交流，经验分享，同时，就区域活动促进幼儿交往能力途径开展了一次集体交流活动，取长补短，共同进步。

活动效果

达到了研中学习，研究中总结，研究中发展的目的。

课题名称

区域活动促进幼儿交往能力的研究

课题负责人

王李芳

活动时间

2017年8月18日

活动内容

区域主题活动设计交流

活动过程

今天下午，在小会议室举行了课题组阶段交流活动，其中的主题是区域活动促进幼儿交往能力研究主题设计展示与交流。通过展示成员活动设计，大家互相评价，互相激励，共同提高研究水平。

活动效果

区域主题活动设计展示了课题研究成员的创新风采，及时的交流评价提高了大家的研究水平，交流活动效果明显。

课题名称

区域活动促进幼儿交往能力的研究

课题负责人

王李芳

活动时间

2017年9月17日

活动内容

阶段反思文稿交流活动

活动过程

9月17日下午，在我园小会议室里，课题组全体成员召开了阶段交流反思会，课题组老师人人发言，谈这段时间大家对本课题研究的认识、做法、研究中存在的问题，进行了反思交流，特别使下一阶段自己的改进措施方面，课题组负责人进行了全面总结与点评。

活动效果

本次阶段反思交流活动达到了预期目的，交流了研究心得，了解了目前研究现状，找到了问题解决办法，研究顺利进行。

课题名称

区域活动促进幼儿交往能力的研究

课题负责人

王李芳

活动时间

2017年10月21日

活动内容

区域主题活动设计竞赛，探索交际能力培养途径

活动过程

下午在县幼儿园小会议室，经过前期精心准备，课题组负责人王李芳园长组织课题组成员阶段成果交流活动。课题组成员每个人将自己课题研究来，负责组织的区域活动促进幼儿交往能力主题活动设计摆放在展台上，全体幼儿园老师观看并评价，经过集体投票，课题组成员的设计全部获奖。

活动效果

通过此次展评活动，不仅提高了课题组成员的研究水平，有了成果的体验，同时，也带动了广大教师投入研究的热情。

课题名称

区域活动促进幼儿交往能力的研究

课题负责人

王李芳

活动时间

2017年11月24日

活动内容

反思交流，梳理改进

活动过程

地点：小会议室，主持人：王李芳，参加人：课题组成员，主题：反思交流。议程：1、主持人介绍了本次活动的目的，课题研究阶段反思交流，反思问题，改进措施，提高研究水平。2、课题组成员人人发言，谈自己就区域活动促进幼儿交往能力研究方面遇到的困难，建议等。3、课题负责人总结，梳理，集体修改完善研究方案，为中期报告做准备。

活动效果

通过交流活动，找到了问题，统一了认识，拟定了改进措施，完善了研究方案，为下一步中期报告的撰写奠定了基础。

课题名称

区域活动促进幼儿交往能力的研究

课题负责人

王李芳

活动时间

2017年12月12日

活动内容

问卷调查、家访

活动过程

1、落实第二次问卷调查活动：1、制定问卷；2、进班问卷；3、汇总分析。2、各课题组成员抽出业余时间进行家访，主要是自开展课题研究以来，在活动中参加不积极，交往兴趣不浓，特别生等对象。

活动效果

通过问卷，了解目前存在的问题，及时改进；通过家访，了解了特殊对象幼儿家庭情况，最大限度做到了家校互相配合，效果较好。

课题名称

区域活动促进幼儿交往能力的研究

课题负责人

王李芳

活动时间

2018年1月16日

活动内容

课题组专题交流

活动过程

地点：小会议室，主持人：王李芳，参加人：课题组成员，主题：专题交流。议程：1、主持人介绍了本次活动的要求，根据课题研究安排，课题研究专题交流，进一步反思问题，统一认识，提出改进措施，提高研究水平。2、课题组成员代表贺敏发言，谈自己就区域活动促进幼儿交往能力研究方面的感想，下一步如何研究等发言。3、课题王园长负责人总结，并期望大家抓紧时间，注意研究节奏与效果，对大家开展课题研究来的付出表示真诚的感谢。

活动效果

既是一次专题交流活动，又是一次思想碰撞的过程，越是到研究的中后期阶段，越要集中精力，努力实践，保持高度一致性。

课题名称

区域活动促进幼儿交往能力的研究

课题负责人

王李芳

活动时间

2018年2月22日

活动内容

总结交流

活动过程

本次交流的目的是，全面梳理检查研究过程中的各种材料，梳理存在的问题，做好汇总工作，为课题研究成果的诞生奠定佐证材料基础。交流活动进行顺利。

活动效果

总结交流活动组织较好，材料丰富。

课题名称

区域活动促进幼儿交往能力的研究

课题负责人

王李芳

活动时间

2018年3月10日

活动内容

档案检查、听课

活动过程

本周课题负责人王园长检查了课题研究小组档案建设情况，对课题研究档案整理中的问题给予了指导，并就如何建立较为科学合理的研究档案给出了中肯的建议。同时，每天下午课题组全体成员在园长的带领下，将各成员的区域活动促进幼儿交往能力研究公开课听了一遍，及时进行了评课，对于本课题研究在课堂上的体现情况进行了一次全面的鉴定。

活动效果

档案检查有利于本课题研究档案的规范化建设。听评公开课，较高鉴定了本课题研究的实际意义。效果较好。

课题名称

区域活动促进幼儿交往能力的研究

课题负责人

王李芳

活动时间

2018年4月20日

活动内容

总结会

活动过程

至此，区域活动促进幼儿交往能力的研究课题整个研究工作接近尾声。4月20号下午在小会议室，王李芳园长，即本课题负责人，本课题指导专家，教研室主任古江峰，课题组全体成员，以及幼儿园全体老师参加了课题研究总结会。会上课题负责人首先全面总结了本课题研究的前前后后所做的工作，研究中遇到的问题以及如何逐步解决问题，提高研究质量。其次介绍了本课题研究取得的成果，以及对今后本园课题研究工作的促进作用。最会，对如何做好成果材料整理与汇报做了指导。古主任对我课题组本课题研究的付出表示肯定与感谢，同时希望大家认真总结经验，及时推广成果，形成辐射带动的良好局面。

活动效果

本次活动全面总结了课题研究情况以及研究所取得的成果，活动效果明显。从课题立项开题，到中期总结，现在到终期全面总结，一路走来，课题组成员的研究态度之端正、研究历程之辛苦、研究成果之幸福，无不溢于言表。更重要的是成功属于大家，属于努力投入教研的县幼全体成员，其意义重大而深远