读《幼儿园创造性课程》（下）积木区有感

在实施《幼儿园创造性课程》的环境中，积木是基本的配备，尤其是木制的积木，它能自然地吸引幼儿，能让幼儿做开放性的探索，当幼儿使用积木来建构、创造，把经验呈现出来时，在各项发展领域中的能力得到了提升。

在积木区，幼儿能安全地玩，通过合作交流，让幼儿彼此的知识都获得了扩展，也学习到要尊重与自己不同的观点，学会谦让，懂得分享，让幼儿社会性情绪发展逐步完善。在拼搭时，幼儿的小手肌肉获得了发展，通过搬运积木，使他们的大肌肉力量也增强了，手眼协调能力也在不断的提升。在认知方面在认知方面，孩子玩积木时以具体的方式呈现出来，这是幼儿抽象思考的基础，通过对大小、形状、数量、顺序、认知、长度、类型以及重量等概念方面都有了具体的了解，发展了幼儿逻辑思维能力。在语言发展方面，幼儿很乐意的把自己搭出来的东西呈现给别人看，并能用一些新的词语来描述。让幼儿的语汇在潜移默化中不断增加。

   充足而精美的积木能提高幼儿的建构兴趣，让幼儿对积木产生极大的厚爱，教师有目的、有意识创设的有限环境中，自由选择以个别或小组的方式自我操作、探索学习，从而在和环境的相互作用中，获得身体、情感、认知及社会性质等方面发展的一种教育组织形式。

我们每个教师应根据幼儿园的课程设置的实际情况，孩子的发展需要，使我们教师有方向地去操作，使孩子和教师都能更好地发展。为了增加幼儿获得社会性、情绪、身体动作、认知和语言技巧的机会，老师应该发挥积极的作用，鼓励幼儿进行戏剧扮演游戏。而对幼儿的持续观察，将帮助你了解何时该放手让他自己玩，何时该介入协助。