幼儿姓名：宸宸

年龄：6岁

班级：小一班

观察老师：沈老师

观察日期：2016、5、13

观察时间段：8:45—8：48

观察地点：操场

客观描述：

今天在玩纸板时，宸宸选了一块长方形的纸板，开始他顶在头上当一把雨伞，与边上的小朋友说：“我用纸板当雨伞了”，紧接着大家也跟着他一起高举纸板顶在头上，说：“下雨了，我们就淋不到雨了”，这时宸宸的口中又接着说：“我的纸板可以遮太阳”，不会把手臂晒黑，话刚落，他又把纸板放在后背上，说：“我是超级飞人，可以飞到很远的地方”，纸板在他的脑海里玩出了好多种玩法。

观察时间段：9:55—9:58

观察地点：户外场地

客观描述：

户外游戏“熊猫滚球”开始了，宸宸找了自己的好朋友瞳瞳，两个人拿了一个皮球，面对面的蹲着，起先有宸宸开球，由于宸宸用力过度，将球滚到了对面旁边的然然边上，瞳瞳没有接住，眼看她没有接到球，便跟然然要球，然然连忙将球还给了瞳瞳，这时宸宸连忙说：“谢谢然然”，而瞳瞳只是两个手抱住，一句谢谢的话都没有。

观察时间段：3:20—3:23

观察地点：园内泥地

客观描述：

玩泥时宸宸拿起了一块硬硬的大泥巴放在手中，说：“老师，这块大泥巴好硬啊！”我立即说：“那你怎样把它变得小一点呢”？他连忙说：“我有办法”。紧接着看他将手中的大泥巴用力地拍打，在他的努力下大泥巴分成了两块，将其中的一部分泥巴递给了旁边一动不动的瞳瞳，这泥巴给你吧！瞳瞳接过泥巴，在手上也模仿宸宸的样子，边敲边拍，还时刻说：“泥巴怎么这么硬啊？”自己则一点创意也没有，照着宸宸做。

原因分析：

宸宸的脑子比较灵活，对玩纸板富有创意性，想象能力也挺丰富，能够结合生活中的一些事例，比如下雨时会想到没有雨伞会用哪些东西来遮雨，平时在电视中又看到过蜘蛛侠的动画片，联想到自己变成超级飞人等等，在本次玩纸板时孩子能用精巧的语言表达出来，促动了其他孩子，让这块平时觉得很枯草的纸板玩出了这么多的玩法，大家非常的兴奋不已；宸宸的人际交往能力相对于别人来说是比较优先的，他在玩“熊猫滚球”时主动找好朋友一起玩，在玩时能运用礼貌用语与别人交流，与别人共同分享游戏的快乐；还有能主动帮助别人，把自己成功的方法介绍给大家听，让有的幼儿得以借鉴与模仿，这是值得大家学习的地方。

对策与建议：

宸宸对纸板的创意玩法让大家耳目一新，平时这么枯草的纸板，在他的创意下也得到了许多的感悟：在平时的生活中应该不断的挖掘孩子有独特性的行为，让孩子能结合自己的生活经验运用到游戏中来，把自己的发现交流、分享给大家，让其他的小朋友也能积极的投入到游戏中，从而体验到游戏的快乐，并真正感受到游戏的无限创意在平时的一瞬间。

宸宸的人际交往能力也是非常不错的，在游戏中能主动找自己的好朋友共同玩，对游戏中出现的困难会及时请边上的小朋友来帮助，并用礼貌用语交流，这点是瞳瞳应该向他学习的地方，遇到困难并不难，只要你能正确的处理就行了，而不像瞳瞳那样一声不吭，对自己没信心，失去自信。老师也可以当着小朋友们的面表扬一下宸宸，激发其他幼儿也能主动去交流。

宸宸在玩泥巴时更是表现不错的小朋友，他能动脑筋、想办法，能结合自己平时生活中的经历，自己能大胆地尝试把泥吧弄碎，会帮助别人、与别人一起分享玩的乐趣，在动手能力方面非常的棒，这也是大家值得学习的地方，通过互动能激发其他幼儿探索的欲望。