次北固山下

　　【唐】王湾

　　客路青山外，行舟绿水前。

　　潮平两岸阔，风正一帆悬。

　　海日生残夜，江春入旧年。

　　乡书何处达？ 归雁洛阳边。

题目：发挥联想和想象，描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。

答：江水浩淼，春潮高涨，放眼望去，江岸齐平。和顺的江风中，一叶白帆端端直直地高悬在广阔天边的江天上。

原文翻译（参考）：潮水涨平，两岸之间水面宽阔，顺风行船，把帆儿高悬。

钱塘湖春行　　[唐]白居易

　　孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

　　几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。　

　　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

　　最爱湖行不足，绿杨阴里白沙堤。

题目：展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。

答：莺是春的歌手，在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上歌唱；燕是春的信使，不知谁家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢。

原文翻译（参考）：几只早出的黄莺争着飞向向阳的树上栖息，谁家新来的燕子衔着泥在筑巢。

讲解：发挥想象和联想，展开诗歌所描绘的画面，这种题型，是在考察学生翻译能力的同时，更考察学生“借题发挥”的想象力。对比翻译，我们会发现始终不变的部分是诗句所涉及的对象，从语文语法上来说就是主语和宾语，然后可以发挥的地方就是修饰部分，修饰主语、修饰谓语、修饰宾语的部分，有时可以加上一些恰当的补语，使整幅画面更具真实感，有时从整首诗歌来看，还可以加上一些背景的铺陈，这些都建立在学生对这首诗有比较正确的了解的基础上。还有一点，此题型很考察学生的语言表达能力，尤其是文采的功底。