二、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当
1．批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。(应将“有效的”调至“方法”前)
2．昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。(应将“热情地”调至“同他交谈”前)
3．这期培训班是全国职工教育委员会和国家经委联合于今年五月底举办的，来自全国各地的二百多名职工代表参加了这次培训。(“联合”应调至“举办”前，让位于时间状语)

讲评：1.“的”字法，若是一个句子里出现多个“的”，则可以从语序方面考虑，此处是多重定语的语序不对。多重定语一般顺序：①领属、时间、处所②指称、数量③动词或动词性短语④形容词或形容词性短语⑤名词或名词性短语。另外注意：带“的”的放在不带“的”的之前。

2.3.多重状语一般顺序：①表目的、原因或条件的介宾短语

②表时间、处所的词或短语（“在休息室里”）

③表范围、程度的短语

④表情感的词或短语（“热情地”）  另外：表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。

（同他） 为了什么—何时—何地—范围—怎样---同谁

辅助知识和练习：

多重定语状语一般顺序：

一．多重定语一般顺序：

①领属、时间、处所②指称、数量③动词或动词性短语④形容词或形容词性短语⑤名词或名词性短语。

另外注意：带“的”的放在不带“的”的之前

修改：

1.花园里红色的那几朵美丽的盛开着的玫瑰花被人摘走了。

2.她是正确的顺序 （只填序号）教练。

①一位②篮球③优秀的④有20多年教学经验的⑤女⑥国家队里的

3.他是一位优秀的有20多年教学经验的岚山一中的语文教师。

二．多重状语一般顺序：

①表目的、原因或条件的介宾短语

②表时间、处所的词或短语

③表范围、程度的短语

④表情感的词或短语   另外：表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。

为了什么—何时—何地—范围—怎样---同谁

修改：

1.许多教师今天上午都同他在会议室里热情的交谈。

2.居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究发现了镭。

三．指出并修改语病

1.许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。    

2.批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。    

3.里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。   

4.夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。

5.那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。   

四．高考链接

15.说话时重音不同，意思的侧重点往往也不同。在有关的词语下红线，使括号内外的句意相吻合。（2分）
ａ.你为什么打他？（应该好好教育嘛！）
ｂ.你为什么打他？（该打的是我。）

16.说话时停顿的地方不同，会引起意义上的差别。参照例句，用“／”标出句中该停顿的地方，使句子的意思与括号里的提示相符（每句只能有一次停顿）。（3分）
（例）（这份报告）我写／不好。（不赞成自己写）
（这份报告）我／写不好。（没有把握）
ａ.你说不过他也得说。（两个人都得说）
ｂ.你说不过他也得说。（一个人说)

17.两句话所表达的意思不相同的一组是（3分）
A.（1）非经批准不能动用流动资金。

   （2）非得经过批准才能动用流动资金。
B.（1）除非你去请，他才会来。

   （2）除非你去请，他是不会来的。
C.（1）这样的事，我何尝愿意做？

   （2）这样的事，我何尝不愿意做？
D.（1）他缺乏工作经验，难免会出现一些差错。  

   （2）他缺乏工作经验，难免不出现一些差错。