《英美原版电影欣赏与配音》 校本课程计划

一、课程名称：《英美原版电影欣赏》  Watch Movie and Learn English  

二、课程负责人：刘卫妮

三、课时：16学时 

四、课程类别：文化素质教育选修课

五、课程教材：自编讲义

六、开课单位：日照市新营小学

七、课程实施对象

本课程的教学对象为掌握了一定英语基础的小学四、五年级学生。

八、课程简介

“看电影学英语”该课程是专门为具有初级英语基础的小学五、六年级学生学习英语，感受英语从而喜爱英语而设计的.“看电影学英语”使学生在学习语音,语言功能等语言基础知识,掌握听,说技能的同时,培养用英语进行交际的能力.

九、课程背景分析

对于目前中国小学英语课程资源现状主要有以下几个问题：能力、科学的态度和品质等。

1.课程资源贫乏。

在小学英语课堂中，教师最常用的教学资源便是教科书和录音机，大多数教师不采用计算机等一些现代化的教学手段。这样简单、单一的教学资源，会让学生渐渐减少对英语学习的兴趣，也会让学生产生对英语学习厌烦的心理，机械地记忆，而且会让学生学起英语来很困难。学生是学习的主体，这就要求教师要树立以“学习者为中心”的思想，体现对学习主体的尊重，这种尊重要求教师的教学要适应学生，成为解决学生学习中的困难和问题的过程，而不是适应教材或教案的过程。它要求教师在设计教学活动时，不单是从教材出发，而要注重从学生发展的现实需要出发来把握教学目标，即教师不仅要考虑学生在认知领域应达到的水平，而且要考虑在获得知识的过程中，学生在价值观、态度、情感、行为调节和交往方面应发生的变化，以及在现实情况下应达到的水准。如：学习的兴趣和好奇心、创新的意识和能力、认识能力和方法、探索合作精神、感受和欣赏能力、科学的态度和品质等。

2.课程资源不贴近、不适合中国孩子的生活。

小学大部分英语教材的内容不能很好地联系学生的生活，使学生不能学以致用，导致学生在课堂上学得很认真，学生作业完成也比较好，教学效果也很好，但是在实际的应用当中就比较少，应用的能力比较差。以人教版Book3 Unit5 What Would You Like ? Part B Let’s learn 为例。课文以单词教学为住，新授5个单词，分别为fork（叉子）、knife（小刀）、plate（碟子）、chopsticks（筷子）、spoon（勺子）,内容背景是在一个外国家庭的厨房，此背景对于中国孩子来说就相对比较陌生，特别是里面所要教学的餐具名称fork（叉子）和knife（小刀），学生日常生活中接触没有那么多，在自己家厨房也基本很难找到这些餐具。虽然课程在设计上结合了中西方的文化，有利于学生跨文化的交流学习。但本课的主要的目的是单词的教学，对于以上提出的两个单词学生就不能联系生活。语言学习是需要不断练习的，特别是小学生置身于虚拟的世界中，能促使小学生超越现实时间的藩篱，为小学生开展各种角色的扮演活动提供了广阔的空间。他们在学习过程中发展综合语言运用能力，培养创新精神。

十、课程目的和意义：校本课程开发作为我国课程开发的重要补充形式，其目的是更好地适应具体的学校和社区环境，突出自己的特色，培养特长，更好地贯彻落实国家的教育方针，更有效地促进学生个体和社会的发展。在突出特色的同时，首要的意义就是满足了学生实际的需要发展需要。所以统一的教材必然地不可能以某一学校学生的差异和学生的具体发展要求为对象来设计课程。因为很难充分照顾到每一所学校学生的差异性和多样化的问题。所以各地小学根据自身特点，来开发校本课程资源是有其积极意义的。英语中听说是语言学习中最复杂、最敏感的部分，是语言交际的重要途径与手段，同时也要求很高的语境活动的参与。声音和图像合二为一的英美原版电影作为听力训练的材料，不但能提高学生的兴趣，加强语境化教学，而且有助于学生语言学习和文化学习同步进行，学会在文化中使用语言。《英美原版电影欣赏》课程的目的和任务就是通过介绍相应影片故事背景、讲解重点词汇和句型、欣赏经典台词、评析影片所表现的主题等环节，增强我校学生欣赏英美原版电影的能力和水平，加深他们对英美文化社会的了解，提高他们在真实语境中的听说能力和交际能力。

    校本课程开发的意义，不仅体现在校本课程开发的产品中，而且更体现在校本课程开发的过程中。校本课程的开发既可以自主开发自己学校的独特课程，也可以针对国家课程进行校本化改造，从而使国家课程更加符合具体的教学情境，但它并不改变国家对课程的权力主体性性质。

十一、课程目标

根据五、六年级小学生的认知水平，将看电影学英语的课程目标确定如下：

知识目标：通过看电影，查阅与电影有关的资料，学习交流等方式让学生习得英语，并且能在特定的场景中进行运用。

能力目标：通过学习过程中的查阅资料，培养小学生自主

学习的能力；通过学习交流，培养小朋友的表达能力。经过一系列的合作学习过程使小朋友学会合作，学会倾听，学会交流。

 情感目标：通过各种形式的合作学习，增进小朋友的友谊，培养他们珍惜友谊的美好情感。因为东西方文化差异，学生可以通过观看影片来了解西方人的生活方式，能够为学生人格的自我完善提供素材。影片类型的多样，可以给学生更多的情感体验。

十二、课程实施

主要采用启发式、合作式、探究式的教学方法。运用现代信息技术，精心制作课件，利用影视作品，让学生感受外国文化的魅力，改变传统课堂教学中教师传授知识，学生被动接受的模式。激发学生学习兴趣，努力调动学生的参与性。本课程的教材难度控制在初级英语水平,学生应能基本阅读并理解主要内容.把内容分为四个部分，每一部分用一个月的时间学习，每月又分四次课程，分别在每周的周五最后一节课实施。在开学的第一周第一次课上，先让学生欣赏完整的英文版动画片《怪物史莱克》,看完后让学生可以通过网络、图书等去找相关材料;在第二次课上，全班同学面前进行汇报，然后教师总结。并分发第一阶段所要学习的资料——一个中英文对照的对话片段，然后让学生课后去欣赏该片段，掌握对话大致内容和情景；第三次课上，继续欣赏该片段，并布臵任务：选一个自己喜欢的动物，模仿他的说话内容和语气。在课后让他们自行练习，在第四次课上进行角色扮演，并评出“最佳表演奖”、“最佳语音奖”、“最佳人气奖”、“最佳团体奖”。以后三部分也按照该程序操作，在学期末对该课程进行总体评价，并对在该课程中表现优异的学生进行适当的物质奖励。

1、课件学习：本课程采用多媒体CAI课件与网络教学手段和示范性讲解，对话式研讨相结合的方法组织教学。

2、查阅资料：知道学生利用网络资源学习，同学们既可通过我们设置的辅助栏目来查看相关资料，也可通过其他渠道获取。通过自行设计外国电影网站，播放外国影视资料，了解外国影视的研究动态，交流学习心得。我们也欢迎同学们相互推荐相关资料和网站，这样有助于同学们增进交流、扩大知识面，也为做作业、参加考试做准备。

十三、课程的主要内容

介绍相应影片故事背景、讲解重点词汇和句型、欣赏经典台词、评析影片所表现的主题。

十四、课程安排

十五、课程实施建议：

1.完善校园内有关英语氛围的软硬件建设；

2.根据实际决定开发的英语校本课程种类，并探索其相应的教学模式、教学资源、教学方式方法、评价和反馈，形成一系列英语校本课程案例。

十六、课程评价：

关注基础知识与基本技能、过程与方法、情感态度和价值观。注重发展性评价，除关注学生制作成果外，更要重视学生积极参与活动的全过程，关注学生面对挫折和与人交往方面的表现以及习惯养成等。

1、成员如无正当理由每看完一部影片上交一份作品，如海报等。 

2、社员必须按时参加活动并不得以参加校本课程为由违反学校规定，耽误学习，如有违纪情况发生将通知其班主任。

3、本课程每学期对学生的学习态度，习作水平考核一次，考核不合格者予以除名具体评价方案如下：

（1）学生上课出勤率评价，计为学时学分（C）。出勤率低于 70%无学分，超过90%，计满分。该项目占学业总成绩的20%。

（2）作品完成情况评价，计为课业学分（P）。占学业总成绩的40%。包括平时上课听讲、学习的态度、作品的完成情况。

（3）团结协作成绩。计为成绩学分（K）。占学业总成绩的40%。

  学生校本课程学业总成绩=C+P+K