《白雪公主和七个小矮人之春夏秋冬》（两课时）

活动目的：

1、通过故事发现问题并解决问题。

2、通过活动锻炼孩子的感知能力，听、看、说、表演等能力。

3、知道一年四季春夏秋冬的季节变化。

4、通过季节的变化引出天气的变化，晴天、雨天、雪天、夜晚等。

活动重、难点：1、能够调动孩子的积极参与性，掌握本次活动的内容及达到本次活动的目的性。

 

活动准备：

1、白雪公主和七个小矮人的头饰

2、大树及各种天气的图片

3、小苹果音乐、音乐游戏、（小河、鸟叫，知了、落叶、风雪等声音）

4、绘画纸，彩笔、剪刀、圣诞音乐、圣诞老人、愿望卡

 

活动过程：

一：导入部分：

   以声音的方式引出本活动主题

    ----听！什么声音？（各种季节性生物的声音）这是在哪呢？孩子自由回答，哦——原来这是白雪公主和七个小矮人在美丽的大森林里，在这里美丽的白雪公主和七个小矮人会发生一些什么事情呢？你们想知道吗？那么让我们来一起听听这些好听的故事吧

孩子通过听各种故事，进行角色表演

二：活动过程

故事一《春天》

     出示图片晴天暖暖的大太阳、伴随轻音乐响起、等待音乐《春天在哪里》

     春天来了，大地万物复苏，太阳暖洋洋的照着大地，白雪公主和七个小矮人来到了刚刚发芽的嫩嫩的草地上，白雪公主惊讶的叫起来，“这是怎么了，怎么会这么脏呢？”原来小河边上有好多的垃圾，小矮人中的老大说：“我们赶快帮忙收拾一下吧，”“好啊好啊”大家一起忙了起来，很快帮小河恢复了原样，小河清澈见底，小河很干净，大家也非常高兴，白雪公主欢快的在河边跳起舞来。

     随音乐《春天在哪里》进行自编舞蹈

故事二《夏天》

     准备好的纸张和彩笔、剪刀

      天气太热了，白雪公主懒洋洋的躺在床上不想动，七个小矮人想尽办法想让白雪公主起来活动一下，可想个什么办法好呢？老三突然灵机一动：“夏天有好多好吃而解暑的水果，我们一起动手把它们画下来吧，给我们的小公主一个惊喜，当小公主起床的时候一定很快乐！

      把各种水果画在纸上并剪下来，张贴在大树上。

故事三《秋天》

    伴随音乐表演故事，教师组织进行音乐游戏《水果蹲》

    秋天来了，落叶飘飘，白雪公主和七个小矮人一起来到森林的大树边，秋天是收获的季节，哇！树上结满了好多好多的果子，让我们一起来摘果子吧，老大说，我想要苹果，老二说我要香蕉，所有的小伙伴都摘到了自己想要的果子，他们好开心啊，他们在树下快乐的做起了游戏。

     音乐游戏《水果蹲》

故事四《冬天》

    准备音乐《铃儿响叮当》、角色扮演者圣诞老人、愿望卡

   “叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当......”咦，这是什么声音啊？白雪公主惊奇的拉开窗帘，哇，下雪了，小伙伴争着往外跑，小矮人跑出门外后，身体一缩说道:“好冷啊”，快看，那又是什么？原来是圣诞老爷爷来给我们送圣诞礼物了，小伙伴们争着和老爷爷打招呼，都想得到圣诞礼物，是什么呢？原来是许愿卡呢，好高兴，可以实现自己的愿望了。

    圣诞老人发愿望卡，让孩子写上自己的愿望，悬挂在教室中

伴随着圣诞音乐，所有的孩子手拉手唱歌，跳舞…….

三：结束活动

    全班的小朋友和自己的许愿卡拍照留念

四：延伸活动

    把今日的故事讲给爸爸妈妈听，并进行表演！

 

                                童话故事校本课程教学设计（一课时）

教学目的：

一是让学生领悟童话故事的特点，体会其创作方法；

二是培养学生创编童话故事的能力；

三是培养学生创新思维能力和想象能力。  

教学重点：激发学生创编童话故事的兴趣，进而培养学生创新思维能力和想象能力。 

教具准备：多媒体教学课件

教学过程设计：  

一、启发谈话，激趣导入。 

师：同学们，大风车节目开始了。（播放大风车主题曲）今天的大风车节目又是什么呢？

（投影出示动画片片段）这下我们可要大饱眼福了。看看他们是谁？（播放动画片）

欣赏动画片片段：1、猫和老鼠　2、兔子等着瞧　3、猫咪小贝

师：同学们，感觉怎么样？这些动画片都是人们创作的优秀的童话故事，剧作家以动画片这种大家喜闻乐见的形式把童话展现给我们，目的就是想让我们更多地去了解童话、认识童话。自从我们开设《童话伴我成长》这门校本课程以来，同学们已经读过了许许多多精彩的童话故事，请大家回忆一下你知道的童话故事有哪些呢？

　学生回答

师：你们知道的童话故事还真不少，看来大家都是小童话迷。

二、讲述童话故事，认识童话特点，领悟创作方法。

师：谁能把你知道的童话故事讲给大家听呢？

提出要求：要认真倾听，仔细思考：童话有什么特点？

１、学生讲述童话故事。

２、全班交流：童话有什么特点？

３、教师总结：（课件出示）童话写法特点：一是运用夸张、拟人等修辞方法。(童话里的一些事物<不管是动物、植物，还是自然现象。>都具有和人一样的思想感情、动作和语言，让人读了感到亲切。有时为了强调某种事物的特点，常常把它们进行夸大或缩小，甚至把现实生活中的实际现象变得离奇古怪，读者会对其中的新奇事物产生浓厚的阅读兴趣。二是童话里的事物都有象征意义。童话故事里的事物常常暗示它能代表生活中的某种现象，让人读后能从中受到启发。

三、由导到放，鼓励创编。 

师：正像有的同学说的那样，童话是通过想象来编写的新奇有趣的故事。你们有没有信心像大作家安徒生一样创编属于自己特色的童话故事呢？老师相信，你们中的“安徒生”也大有人在哟。你们完全可以相信自己的想象是最最丰富的。只要我们把你最感兴趣的事物巧妙地联系起来，给他们加以人的思想感情、动作、语言，合理地进行夸大或缩小，你们就一定能够创作出精彩的童话故事。下面我们就一起走进童话创作乐园，去体会童话创作的无限乐趣。

听说我们要创编童话，许多动物争先恐后地赶来，希望成为我们故事中的主人公。请大家看一看他们都是谁？想一想他们可能在说些什么？在他们的身上又发生了怎样的故事呢？

（ 播放动物的叫声）

1、引导学生自选材料创编童话故事。  

   师：这些动物有什么特点？他们喜欢做什么？

   师：你想选哪几个动物做主人公？

   师：这些小动物每天在一起学习、生活、游戏，同学们，猜猜他们经常在一起做什么？看谁想得奇、想得妙！希望同学们大胆地想，勇敢地说。

小组合作创编童话故事。编好之后说给本组同学听，其他同学要仔细听，看谁讲得最清楚？  

2、具体指导：

    师：谁想第一个把自己创编的故事讲给大家听呢？其他同学要认真听，还要评一评这个故事。

指名讲述自己创编的童话故事

师生评故事。

    全班交流：创编童话故事要注意什么？（课件出示）

1、童话故事要抓住小动物的特点；

2、童话故事中的小动物要会说话、会思考、有动作；

3、童话故事要有意义。

　　师：看来同学们创编的童话故事按照我们的要求还有一定的距离。希望同学们课下能根据老师的指导，对自己创编的童话进行修改，加以完善。把它们变成文字，写出一篇篇动人的童话，然后把它交给老师，我会把它们装订成册，然后展示给我们刘台小学的师生，让大家看看我们一（7）班学生有多棒！

四、师总结

今天，同学们精彩的发言让老师看到了你们丰富的想象力，同学间的互帮互助，让我们看到了你们真诚的友谊。我想说：“你们真棒！”

结束语：

童话伴我成长

——寄语我亲爱的孩子们

亲爱的孩子们：

去编织属于你们自己的童话吧！用你们纯真的心、美好的梦和全部的勇敢和热情。

去编织吧！那应该是个长篇，要用一辈子来写。那故事也许有些曲折，但结局一定美好动人。

那故事的主人公就是你们自己！

你若是有梦，就去追梦吧，就像小美人鱼那样，百折不回，不惜代价。

    你若是被人冷落了，不要灰心，想想丑小鸭，带着乐观、宽容的心，耐心地等待，等待生命中的春天。

你若是很想很想爸爸妈妈了，不要忧郁，也不要愤慨，灰姑娘和你有一样不幸的遭遇，她不是获得幸福了吗？

       ……

     亲爱的孩子们，祝福你们！

     愿男孩子都像王子一样正直勇敢！

     愿女孩子都像灰姑娘一样善良美丽！

     愿美好的童话伴随你们到永远！

 

                            《木偶奇遇记》教学设计 （两课时）

 设计目标

《木偶奇遇记》是一部脍炙人口的意大利著名童话, 是一本图文并茂，语言诙谐有趣,通俗易懂的童话书。文章通过一系列扣人心弦的情节：匹诺曹的鼻子一说谎就会变长；孩子会因为好吃懒做变成驴子；还有那位永远不放弃对孩子的希望,有着天蓝色头发的仙女……能让同学们体验到匹诺曹成长的喜怒哀乐,从变化无常的生活中明白了许多浅显而意义深刻的道理.

 

设计理念

对于低年级的孩子来说，让他们在活动中体验读书的快乐，激发读书兴趣是非常重要的。因此，运用动画、比赛、讲故事等学生喜欢的活动形式激发他们的读书兴趣，感受读书的快乐，并从活动中渗透一些简单的读书方法。让学生学有所获。

 

教学目标：

1、通过活动，让孩子们喜爱读书，激发孩子的读书兴趣，让书成为他们的朋友。

2、让学生在活动中体验到读书的快乐.

3、通过阅读，指导学生学会听童话的简单方法。

活动准备：课件、童话书、《木偶奇遇记》动画片

 

活动时间：两课时

 

活动过程：

一、激发情趣，揭示专题

1．老师知道我们班的小朋友最爱看书了，能告诉老师最近你们都在看什么书吗？（学生说）。

2、真棒！现在，书中的一些主人公来和我们交朋友来了，他们是！（课件展示图画白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、卖火柴的小女孩、拇指姑娘)知道这么多童话人物，真了不起。这些人物都是来自经典的童话，现在就让我们一起走进童话世界吧！）

二、谈话激趣、感知书籍。

1、谈话激趣

前段时间老师看到高兴在看一本很有趣的书，这本书也是老师小时最喜欢看的童话书，今天借来跟同学们一起分享。

2、指导观察封面，感知书籍。

（1）这本书漂亮吗？谁知道书的名字叫什么？（完美经典童话）

（2）里面有许许多多的童话，今天我就给大家讲一个让孩子懂得诚实的童话故事，先不告诉大家故事的名字，让你们猜一猜？（播动画）

三、动画激趣。

1、真棒！看！小木偶皮诺乔迫不及待要和我们见面了。

这么神奇的木偶可不是一般的木头做的。这是个怎样的木偶？听老师把这个故事讲给同学们听吧。

老师在讲的时候你们要注意什么？（根据学生回答相机板书：认真听、边听边想），等会老师可要考考大家，看谁最会听故事。

听老师讲故事。

四、交流

1、你喜欢《木偶奇遇记》吗？喜欢里面的谁呢？为什么？同桌互相说一说。

2、想一想，皮诺乔的鼻子为什么会变长？怎样才能变短？（播动画）

3、在他知道错的时候，遇难的时候，后悔的时候，是谁来帮助他度过难关呢？（仙女）如果你是皮诺乔，你想对仙女说些什么？

4、现在你们有没有什么话要对皮诺乔说呢？

五、拓展。

1、你们还听过或看过特别喜欢的故事或书吗？为什么喜欢？（可以选里面的人物说说）

2、这本书里还有很多值得我们去读一读，如：《皇帝的新装》让孩子懂得诚实的道理；《丑小鸭》让孩子懂得自信的道理；《三只小猪》让孩子懂得踏实做事的道理；《龟兔赛跑》让孩子懂得谦虚的道理；《大萝卜》让孩子懂得团结的道理；等等。

六、总结。

1、今天，你学会了什么？

2、《木偶奇遇记》会让我们明白：只要善良就会有心，只要诚实鼻子就不会变长，只要勇敢才能救出自己老爸于鲨鱼口中，只要善良、诚实、勇敢，木头也会变成小男孩。

3、这个故事这么有趣，同学们回家一定要讲给爸爸妈妈听。