作为班主任，要善于利用细节去感染、教育、管理学生。要把学生的思想工作做到实处，必须从大处着眼，小处着手，关注细节，才能引领学生进步。

一、关注学生身心健康的培养

      关注学生身心健康，促进学校健康教育的开展，加强学生心理健康教育是实施素质教育的现实需要。         

我们班主任老师只有多一点爱，多关注一些细节，学生的身心才能得到更好的发展。

      找学生谈话时，先请他们坐下；学生说话时，一定要倾听，用眼睛注视他；不要对学生以成绩论英雄；尊重学生个体差异，不要歧视任何一个学生；不要对学生说“你怎么这都不会”，要经常说“你是最棒的”；学生无意过失时，要宽容地原谅他；学生遇到困难时，要真诚地安慰他、帮助他；学生犯错误时，要相信他有改正的愿望；学生常常会发生小矛盾，我们要化解矛盾。

二、抓细节，点滴做起

        班级日常的管理真应该从每天着手，从点滴做起。

      每天都有课间自习、眼保健操、广播体操、午自习、卫生值日，我都会督促他们做操，学古诗、做作业，并且会夸赞他们，比如眼保健操：褚泠欣，彭宇晨做的很认真，课间自习学古诗：肖博文、张铠威很棒，卫生值日：彭振云、刘安琪、袁国晋很好。果然，这样的方法很奏效，同学们都有了竞争意识。

三、关注学生行为习惯的养成

    行为习惯对人的一生有着重要的影响。良好的行为习惯会使人受益匪浅，相反，恶劣的行为习惯则会让人受害终生。

      说一说一件小事吧，我们班的学生、陪读家长较多，桌椅摆放不易整齐，教室里就显得不够整洁，有的板凳随意摆放，有的桌子倾斜着，我就抓住这个细节，对学生进行一番教育。于是，我找到了摆放整齐的桌椅说道：“同学们，你们看，在这么多的桌椅中，这张桌椅最整齐！因为，它知道要在合适的位置摆放整齐，我想这张桌椅的主人肯定也是位整洁、懂事的同学。在生活中也好，学习上也好，一定要把自己的东西摆放整齐，这是个好习惯。愿意向他学习的同学，请下课后也行动起来吧！”果然，当我再走到教室里时，桌椅已经摆放得整整齐齐的了，我感到很欣慰。

      见到老师有礼貌地问好；团结友爱，互帮互助；遵守课堂秩序，下课不疯赶打闹，这些良好的行为习惯，真的需要我们班主任老师平日里的细心引导。

      有着快乐心态的老师，一定会引领着学生奔向快乐、幸福的终点。希望我们每一位老师能够在今后的班主任工作中，关注学生，大胆创新，创造出快乐、和谐的教育，让我们每一位学生能够在他们的学生时代感受到人生最大的幸福，以及成功的喜悦！