大学本科毕业生15年后不会做小学三年级四则运算数学题，是为什么？

曾宪荣

小学三年级数学，趣味计算如何巧填四则运算符号事例：

在小学四年级之前我们所学过的数学四则运算符号，最常见的有加号、减号、乘号、除号以及括号（小括号）。

到了高年级之后，括号还有中括号、大括号。四则混合运算的运算规则是先乘、除，后加、减。但后面补充了一条：有括号的，先算括号内的。

   也就是我们可以通过添加括号来改变整个算式的运算顺序，从而会产生不同的结果。

所以大家在运算过程中一定要注意运算的顺序。同级运算可不分先后。比如说三个不同的数连加，运算顺序可以从左往右，也可以从右往左。怎么好算怎么算。例如：38+45+55=？我们可以先算45+55=100，然后用100+38=138，这样实现简便运算的目的。

再比如：18-36+28=？在没有学负数之前无法减，但是这是平级运算，那么我们也可以通过带符号搬家，先加后减。

如果一个算式中有乘法和除法，我们正常的顺序是从左往右。当然因为是同级运算，所以说如果除法能整除，我们的原则是：先除后乘。因为一个数除以另一个数之后，数会变小，便于运算，这个思想会一直贯穿以后的巧算与速算过程中。

  例如：18×36÷4=？

如果按从左往右算，第一步两个两位数相乘，积比较大，然后再算除法，运算会比较复杂，需要用到竖式运算。我们不妨先算36÷4这一步，再算乘法。18×9=162，这样两位数乘一位数可实现口算了。

   小学三年级的巧填算符，首先考验的是同学们的运算能力。然后就是考察大家的数感，以及思路方法。通常做这样的題会有以下三种方法：

第一种：最基础的试算。但是运算量比较大，效率比较低。尤其是数较多的情况，一般不大建议。

   第二种：倒推法。从结果往回推，思路会更加清晰，效率也要高一些。这个其实也就是我们之前说过的还原法。从结果往前推，一步一步推，推到最初的状态。这种方法适合大多数的填运算符号的题目。

第三种：分组。比如有些题目要求只能填“+”与“—”，这样的题用分组法要快捷得多。而且会得出多种不同的填法。

同一个数字的趣味计算，这种运算符怎么填？如下图中所示，十则算式全部是五个数字3，要求在恰当的位置填上四则运算符号，使等式成立。

如果一步步试算，肯定是比较麻烦。出现各种可能性太多了。因此我们利用倒推的方法，可能会快很多。

我们可以想一下任何两个相同的数相减的话差是0。

两个相同的自然数（不包含0）相除等于1。这两特性在做这类题型中应用得最多。

   3-3=0，3÷3=1，（3+3）÷3=2，（3+3+3+3）÷3=4。

大家有没有发现什规律？如果需要0，直接两数相减，需要1，两数相除，假如说有三个相同的数要得2怎么办？直接将这两个数相加除以它本身，那就是2。我们可以以此类推。

我们利用结果与3相差的值，再结合上面的规律，做这道题就比较简单了。

出现大学本科毕业生15年后，无法解答小学生三年级四则运算数学题情况的原因如下：

1、知识遗忘：大学本科毕业生15年，长时间不接触基础知识，会导致记忆出现短暂缺失。注意力不集中：在学习过程中，如果注意力不集中，可能导致对知识点的理解不够深入，从而影响解题能力，缺乏练习：数学是一门需要不断练习的学科。如果在大学期间没有经常进行数学练习，那么可能会导致数学能力下降。此外，如果毕业后的工作与数学无关，那么数学技能的使用机会就会更少，有些大学生，有时思考问题一根筋，没有想象力、思维能力、逆向思维能力，久不做简单题，一时短路。从而导致技能生疏。

2、题目难度：有些小学或初中题目可能涉及较复杂的概念或解题技巧，特别是奥数题目，可能会超出一般人的认知范围。

3、心理因素：面对小学生的题目时，可能会产生轻视态度，这种心态会影响发挥。

4、教学方法：大学教育侧重理论和专业技能，而中小学题目往往结合实际，教学方法的不同可能导致难以适应。

5、知识结构的不同：小学教育注重基础知识的传授，而大学教育则更加专业化和深入。因此，大学生可能在某些基础知识上存在遗忘或薄弱环节。

6、心理因素的影响：有时候，过度自信或轻视可能会导致大学生忽略一些看似简单的问题，从而在解答时出现失误。

7、题目难度和类型的变化：现在的小学数学题与过去相比有了很大的不同，有些题目可能包含了更多的创意和挑战性，需要不同的解题技巧。

8、缺乏练习：大学本科毕业生可能长时间没有接触过小学阶段的数学题目，导致相关的解题技能生疏。

综上所述，大学本科毕业生15年后不会做小学三年级四则运算数学题，可能是由于知识遗忘、思维方式的变化以及心态问题等多种因素共同作用的结果。 有些大学生，有时思考问题一根筋，没有想象力、思维能力、逆向思维能力，久不做简单题，一时短路。出现这种情况是可以理解的，并不一定反映个人智力或教育水平的问题。重要的是保持学习的态度，不断更新和巩固自己的知识体系。

大学本科毕业生不会做小学三年级四则运算数学题，是一个复杂的现象，涉及多个方面的因素。对于一个大学生来说，如果连小学四年级的数学都不会，这确实可能会让人感到惊讶或失望。对于一个已经上大学的本科毕业的人来说，出现不会做简单的小学数学题的情况可能是由多种因素造成的。重要的是要找出具体的原因，并采取相应的措施来解决问题。然而，这种情况可能是由多种因素造成的，例如学习障碍、注意力问题、缺乏适当的教育支持或其他个人情况。重要的是要认识到，每个人的学习能力和进度都是不同的，而且成人阶段的学习者可能面临着与儿童不同的挑战和责任。

大学本科毕业生15年后不会做小学三年级四则运算数学题可能是由于缺乏练习、思维方式的变化、心理因素以及题目难度的变化等多种因素共同作用的结果。社会应该鼓励和支持人们不断学习和提高自己，而不是仅仅根据他们的知识水平来评判他们。同时，大学应该提供必要的资源和支持，帮助学生克服学习上的困难，并确保他们获得成功所需的技能和知识。