连加连减专项练习

教学内容：连加连减专项练习

教学目标：

1、使学生区分连加连减，掌握运算顺序，看图列式完成简单应用题。

2、初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力。

3、培养学生认真观察学习数学的兴趣。

教学重难点:学生能独立完成简单应用题看图列式并完成计算。

教学过程：

一、     导入

同学们！前面我们学习了连加连减计算今天我们来做一下专项训练。

1.   请同学们看这个图上画的大括号是什么意思？(引导学生说出)

注：大括号代表把所有的数量相加

2.请学生写出算式并计算 。

3.教师讲解写出第二种加法算式并小结这是连加运算。

4.请同学们看这个图上画的虚线方框和斜线是什么意思？(引导学生说出)

注:我们可以先减去虚线方框里爱心的数量再减去斜线划去的数量，也可以先减去斜线划去的数量再减去虚线方框里的数量

5.请学生写出算式并计算。

6.教师讲解写出第二种减法算式并小结这是连减运算。

二、     延伸练习

1.请学生完成填一填练习

2.查看完成情况

3.教师讲解

三、指导探索（结合图片讲应用题提升学生语言理解能力）

教学连加

1．理解连加的意义【出示图片“小熊维尼抓蝴蝶”】

有5只小熊在抓蝴蝶？走来了2只？又走来了1只？现在一共有几只？（引导学生读应用题列式再结合图片讲解，强调学生边读题边把读到的数字信息标注出来）

2．理解连减的意义【出示图片“摘草莓的小姑娘”】

有10个小姑娘在采蘑菇？走了3个？又走了3个？现在还剩几个？（引导学生读应用题列式再结合图片讲解，强调学生边读题边把读到的数字信息标注出来）

老师板书算式：

1．教师范读算式

2．学生齐读算式．

小结：在一个算式里，有两个或两个以上的数相加叫连加；有两个或两个以上的数相减叫连减，在计算的时候要先计算前面的再计算后面的。

四、布置作业