教研指导似春风，送来温暖促花开，区教研室教研员到校指导语文课堂教学活动

阳春三月，红情绿意，和煦暖心。3月28日上午，区语文教研员刘玉珍老师到华师附属恒大龙城小学进行课堂教学指导，该校四、五、六年级全体语文教师全程参与听课、评课等教学研讨活动。

活动中，四（5）班语文教师李枫桥执教了一节古诗教学课——《墨梅》。李老师从图片导入开始，让学生认识图片中的花，并说说花的特点，然后再引出课题《墨梅》。在认识“砚”字时，利用图片学习法，让学生指出图片中哪个是“砚”。这种类似游戏的方式充分调动了学生的课堂积极性，也增添了语文学习的趣味性。李老师不仅仅只关注诗歌表面，同时更关注诗歌内在，让同学们认识到“墨梅”的孤高冷傲、不张扬，同时让学生认识到这不仅仅在写“墨梅”，也是在写人，进而告诉同学这是一种托物言志的写作手法。最后还抛出一首王冕的《白梅》让学生作对比阅读。整堂课老师的语言简练、清晰，教态大方自然，教学流程循序渐进，信息量满满，学生听讲认真、善于思考、语言表达流畅，师生很好地完成了教学目标。

议课活动在张清莲副校长的主持下进行，校长周辉也一同参与。活动中，教研员刘老师悉心指导，老师们也积极认真地听讲做笔记。刘玉珍老师首先对李老师这堂课给予了极高的肯定：这堂课的开放性中隐含着老师大量的备课投入，这开放性中可以看出多种资源的整合；课堂契合了时代精神，彰显了文化自信；课堂秉持了教育要立德树人的宗旨，体现了语文的人文性功能。刘老师同时也指出了这美中不足：李老师可能忽视了古诗教学中四年级的年段目标，课堂稍微深入了，备课时老师需要深入，但是在课堂上老师应该做到深入浅出。接下来刘玉珍老师更是给大家带来了可口的“教学食粮”，就本次古诗教学提出了“诗歌教学六步法”。刘老师还指导教师在进行写景类阅读教学时，要关注有代表性的语段，不必逐段详讲，要关注作者想要突出景物什么特点等。在教学写人写事类的文章时，要关注人物描写的具体方法，关注人物特点、人物情感，关注作者态度或事件道理等。

据悉，该校开学初就积极开展组内比教学的赛课活动。学校周辉校长、张清莲副校长高度重视，各年级蹲点领导也积极地深入课堂听课，并积极参与评课。本次活动不仅进一步深化了该校的课堂教学改革，也对推动学校教科研水平和提高教学质量起到了积极的作用。

（华师附属恒大龙城小学  张娅闻）