教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

Preparation

（4 minutes）

1. Warming-up

Free talk  

展示火车图片

学生谈论看到的火车上的人物的动作。

通过学生对人物动作的描述，复习了上节课所学现在进行时，为后面的进行时学习做准备。

Presentation and Practice

（25 minutes）

1.Listen and answer

1）展示李明所乘坐的火车，提问Who is on the train？播放录音。

2）在回答所提问题的过程中，讲解单词man，woman，baby的含义以及发音。

2.Read and answer

1)教师总结前面所学导入句型学习

T:There are many people on the train. Someone is singing. Is Jenny singing? Who is singing? 

2）通过出示课文中woman和baby的两幅相近图，进入The baby is crying. The baby is sleeping.句型的学习。并针对The baby is crying.引导学生对婴儿哭的原因进行猜测，最后回归课本找到答案。

3）图片转换进入到talk以及现在进行时表达的学习。

3.Listen and follow

听录音并跟读录音。

听录音并回答问题。

学生根据语境理解单词意思，学习新授单词。在语境中练习使用新单词造句。

学生带问题默读课文，在文中寻找答案。

学生通过找不同，观察不同，并用语言进行表达。学习动词cry和sleep以及现在进行时的表达方式。

学生通过对Danny的观察，理解talk单词含义。

学生跟读录音，并模仿语音语调。

学生带着问题进入听录音，在听录音过程中关注文中出现的主要人物，为后面单词讲解做准备。

在新授单词的过程中，使词不离句，句不离情。使学生能够运用所学。

学生通过带着问题寻找答案增强了阅读的目的性，逐渐培养寻读的阅读方法。

通过学生的观察，引导学生进行自主性学习，在观察与表达中，自然习得并在表达的需要中得到练习和提升。

在观察和表达的过程中不断深入文本，理解文本。

小学是学生培养语音语感的重要时期。跟读很有必要。

Post-reading

（9 minutes）

1.Learn the song of 

  part 2

学生听歌曲并学唱

2.Talk about the picture of part3

老师与学生对话，进行演示。 

T: Here is a picture of the park. Can you tell me who is running?

S1: The boy is running.

T: Can you point to the boy？

S1: Yes.

T: Who is talking?

S1: The woman is talking.

3.Talk about what is  your family doing in pictures with your friends

教师以自己家庭照片为例，学生对照片中家庭成员提问，使用所学句型，Who is...，教师回答。引导学生拓展使用以前所学。

学生学唱英文歌曲

学生两人一组，使用所学重点句型，谈论公园图片中人物的动作。

四人为一组，一人介绍，其他三人进行提问，练习本课问答句，以及以前所学句型。

在英文歌曲的学唱过程中增强对英语学习的热情和积极性。

将本课所学放在公园的情境中，通过观察公园中人物，练习使用本课所学，真正达到学以致用。

学生在变幻的情境中，调动以前所学与其相关的语言知识，对照片中的信息进行表达。在潜移默化中逐渐培养学生的语言综合应用能力。 

 Homework （2 minutes）

1. Listen and read the text after class.

2. Talk about what is your family doing in pictures with friends.

两项作业的布置让学生再次理解

课上所学，起到

复合和巩固的作用。