晚自习是否应该讲课？

临漳二中 语文 孟恩伊

今晚是一班的晚自习，班长走过来问我：“老师，今天晚上您讲课吗？”我随口回答说：“得讲呀，咱们的练习不讲讲的话，同学们都不会做。”

走进教室，黑板上一个个被分割出来的作业板块引起了我的注意。政治：72页的问题背会，下学前组长报情况。生物：66—68页，第一节晚自习前组长提问。英语：30、31课单词背会，练习册跟上。语文：把《口技》练习册完成，预习21课，把练习册上课堂合作探究部分完成。数学：小卷写完，《完全考卷》15页写完，下课检查……

紧接着，数学老师走进来，说咱们把中午做的小卷讲一下。后来英语老师也过来说，咱们把练习册上的题讲一讲。就这样整整一个小时的自习变成了讲课。

到了第二节晚自习，学生问我，老师讲课吗？或者是说，老师别讲了，我们作业还没写完呢。看着他们如此渴望“自由”的小眼神，心中不免有些心疼。于是说，那咱们不讲了，你们好好写作业。也有学生故意捣乱说，没事，老师您讲吧。我看了看黑板上的作业，还是决定不讲了。

晚自习是否应该讲课，这一问题困扰了我很长时间。在我个人看来，晚自习是学生自我整理的时间。在这段时间里，学生应该整理和巩固这一天学习的内容，完成相应的作业，然后预习明天要讲的内容。可是，从一位教师的角度来看，如果晚自习不讲题，那么就没有时间来讲练习，占用白天的时间会影响教学进度。

那么晚自习到底应不应该讲课？我问了两位指导老师，这两位指导老师也是各持所见。一位说自习时间应该还给学生，一位说只有晚上才有时间讲练习。再问问其他老师，也都是这两种态度。

下课后我问学生：“作业完成了吗？”学生说，“语文数学政治生物完成了，其他的回到宿舍还得补，不然明天该受罚了。”我问，“你们回去后不就熄灯了吗？那还怎么补呢？”学生很可怜地说：“哎，我们回去以后打着灯补，而且还得钻进被窝里，被宿管发现了就该扣分了。所以，老师啊，您以后可一定要少布置些作业啊。”听到这样的回答，我真的震惊了，这些孩子才上初一就这样辛苦。我们作为老师是不是应该理解一下学生？

我明白每位老师都想让学生学好自己所教科目的心情，可是学生是否能够真正掌握，还是得靠学生自己去梳理。所以我觉得，首先，自习课应该还给学生；其次，应该精选作业来布置；最重要的一点，任何教学活动都应该从学生的实际出发。不同程度的学生应该做不同难度的作业。各个科目的作业也应该协调好。

学生的成长是我们每位老师的希望，而学生是否能够成长就得看我们的教学是否真正有效。相信通过我们共同的努力，学生们一定会全面提高的！