数学是人们改造主客观世界的主要工具之一。作业是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息交流的一个窗口。经过千百年的积淀与发展，数学学科形成了高度的抽象性、逻辑性、系统性等特点，因此，与其他学科相比，数学学习过程需要更多的练习与实践。就小学数学而言，作业是学习不可或缺的部分，作业作为课堂教学的一个重要延伸，应该更好地服务于新课程改革的目标。低年级学生学习的依赖心理较强，作业的练习需要得到家长和老师指导，不少低年级孩子具有争强好胜的心理，在作业设计中根据这些特点，进行精心设计，体现学生在玩中学，在乐中学，能充分调动学生的兴趣爱好和完成作业的积极性。我从以下几个方面设计作业：

一、作业的实践操作性