数学这门学科不仅具有逻辑的严密性，系统性，完整性等特点，而且还具有更为突出的纵横交错的互通性。高年级学生已经具备一定的总结归纳能力，在单元内容结束时，引导学生对单元内容进行系统的整理总结，让学生对这一单元自行进行总结，绘制本单元的思维导图。

看，六年二班刘鸿飞同学制作的知识树多么形象， 还配有例题http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6721EN00SIGG.gif

http://s7/mw690/005L2QxZzy6NT7SzGVU56&690

六年二班李昀泽同学制作电子版的思维导图，也很有特色，凸显了比这一单元知识的前后联系。

http://s16/mw690/005L2QxZzy6NT85BF7Nef&690