本周终于抽空完整观看了江苏省第九届音乐优课评比初中组的13节优课视频。前两天欣赏了11月24日的六节课：第一节泰州市陈亚彬老师《香格里拉并不遥远》；第二节无锡市徐滔老师《与日本音乐的时空对话》；第三节盐城市仓晓丽老师的京歌《江山无限》；第四节连云港市孙艺珊老师《斯蒂芬•福斯特的名曲联奏》；第五节朱振越老师的影视金曲《眺望远方的路途》；第六节南京市魏星老师的《村寨踏歌》。后两天欣赏了11月25日的七节优课：第一节徐州市刘昱妍老师的《听曲里汉风 赏剧中国韵》；第二节扬州市嵇月莲老师的京剧《儿行千里母担忧》；第三节南通市万云云老师的《达勃河随想曲》；第四节常州市虞樱老师的《流水》；第五节宿迁市胡雯芮老师的《阳关三叠》；第六节淮安市唐振国老师的《川江船夫号子》；第七节镇江市张旭老师的《达勃河随想曲》。有以欣赏教学为主的综合课，有以歌唱教学为主的综合课，有二声部合唱教学，有京剧唱段教学，也有京歌学唱教学，中外作品轮番上场，课堂中精彩不断，师生互动频现，真是赏心悦目！

作为一位安徽省的普通音乐教师，从这些优课中我感受到江苏省的音乐教育教研取得了卓越成就，可以说领先我们安徽一大截。在向江苏同行学习的同时，更多的感觉是压力更大了。现在我从五个方面粗浅地谈谈观摩课赛后的感受。

一、教师技艺高超

老师们的音乐基本功都非常强，让听课老师大饱眼福和耳福！这些站在省赛舞台上的老师大多是年轻教师，他们的音乐素养都相当了得。陈亚彬老师的嗓音一亮，就觉出是实力派歌手，妥妥滴男中音，一曲《香格里拉并不遥远》把我们带入无忧无虑的世外桃源。徐滔老师以钢琴演奏一曲《樱花》导入，既展示了教师高超的演奏水平，又直接引出了课堂的主题。魏星老师不管是自弹自唱，还是结尾处创作演奏“爵士版”《阿里里》，都展现出了自身良好的音乐素养。虞樱老师古琴演奏，孙艺珊老师的班卓琴表演，唐振国老师清唱《川江船夫号子》，嵇月莲老师的京剧范唱等，无一不看出江苏省音乐教师的卓越功底。

记得上次在徐华名师工作室的教研活动中，姚尧老师就曾分享过徐滔老师和魏星老师的简介。我了解到徐滔老师曾获全国第六届中小学音乐教师基本功大赛中学组一等奖，并获自弹自唱单项第一名、钢琴弹奏单项第二名的好成绩。魏星老师更是高起点入职，南京师范大学音乐学院硕士毕业，2016年才走上工作岗位，担任学校的合唱团指导，而且取得了一系列“优秀指导教师”的称号。魏老师仅工作四年就摘取省优质课一等奖，真是后生可畏呀！

二、学生音乐素养好

不管是陈亚彬老师的《香格里拉并不遥远》，还是魏星老师的《赶圩归来阿里里》，孩子们都能在老师引导下完成二声部合唱练习；还有京剧唱段学习，在短短的时间内，孩子们就能组成小乐队，带上身段试着唱出来；听赏音乐时也能用图形、色彩、肢体动作等恰当地表达感受。从学生的表现可以看出无锡市天一实验学校和当地的小学音乐教学都比较扎实，因为学生合唱的培养并不是一日之功，需要从小学的音乐课堂开始，循序渐进，一点一滴地渗透和体验。观课时，我们不是只看到了老师的素养，还有学生的素养，两者配合得默契，教学目标达成度就高。

三、设计独到新颖

我们知道，参加课赛的课不同于平常的课堂教学，教师的基本功固然重要，更重要的还是对教材的钻研和挖掘，整合设计出新颖的课堂脉络，让一切水到渠成。徐滔老师的课可谓天衣无缝，一气呵成。徐老师教学内容选材独特，以一曲日本民歌《樱花》为主线对日本音乐进行探究，从古到今，穿越时空，一节包含了众多音乐元素、文化元素和高科技元素在内的综合课，让听课老师大开眼界。

我们都知道音乐教材中的内容只是一个例子，需要教师对教材进行钻研、挖掘和整合。徐老师这种围绕某一主题进行综合的设计应该正是新课标提倡的，是基于提升学生核心素养的最好尝试。非常佩服无锡市音乐教研团队的独到创新！

四、信息技术运用

在信息技术瞬息万变的今天，教育教学方式同样得到创新和改变。在本次的课赛中，我看到虞樱老师就是通过手机上的“希沃白板”在控制课件进行教学，徐滔老师的课堂也是在平板上操作，特别是后面“库乐队”软件的运用，让孩子们眼前一亮。一机在手，一切尽在掌握之中！所以我们不仅要练弹唱的功夫，还得学习快速更新的信息技术，让这些新科技为我所用。这样才不至于被时代淘汰，被学生嫌弃。

五、意外现象启示

我们都知道，在本次初中组比赛中，两节课中都出现了课件问题。最糟糕的是朱振越老师，课堂一开始就不能打开，技术人员反复尝试了很多次才开始了音乐课堂。但是没想到在课中再次出现课件无法播放的问题。尽管朱老师非常镇定地采取了补救，但是对于这样一堂精心设计的影视金曲欣赏课，每一段音频和视频都必不可少，致使课堂停顿和中断，大大地影响了赛课成绩。其实我们都能感受到朱老师的课是经过了精心打磨的，而且朱老师自身的音乐素养和对课堂的组织调控能力也是相当强，如果一切顺利，应该展现得很精彩，很有可能得一等奖。对于朱振越老师，用省教科院叶斌主任的话说“是金子总会发光的”，也不必遗憾与一等奖擦肩而过。

还有虞樱老师古琴教学，后面的课件只有画面，没有声音。所以虞老师现场完整演奏了《流水》。就像主持人所说，音乐课件应该是所有教学课件中内容和形式都更多样和复杂的，所以拷贝和使用一定要多用点心。省赛中发生这样的意外也是给以后参加赛课或展示课的老师以启示，以后我们一定要多做几个备份，以防万一。

另外，听课过程中也有歌唱拘谨、课堂冷场的现象，师生之间总是有距离感，配合不够默契。我想这些老师的设计是不是有点“曲高和寡”？在课前的设计中有没有从学生的角度去思考，目标并非越高越好，而是适合学生的，让学生跳一跳就能摘到苹果。还有老师的课堂组织能力有强有弱，强者自然是平时扎实上课的，经验是积累出来的。弱者可能就是常态课不正常开展，仅仅是为了参赛才临阵磨枪。浙江宁波市音乐教研员黄伟平老师就曾说过，音乐老师一定要到音乐课堂中去体验，课堂和学生就是我们的试验田。

总之，这次江苏省音乐优课让我享受了一场丰盛的音乐文化大餐。课堂中的精彩不能一一用文字表达，现在要做的就是把学习到的教学手段和方法运用于课堂，扎扎实实地上好每一节音乐课。还要合理利用时间，不能放松自己，每天的阅读、练琴都必不可少。在技能上要经常磨炼，在理论上要自我充电，勤于钻研，不断充实自己。

工欲善其事 必先利其器。只有日积月累，才能厚积薄发，促使自己成长为研究型、反思型的科研教师。