做一个爱读书的人

----读《程翔与语文教学》

周红民

教学语文教育家邹韬奋的思想评论《呆气》，程翔大胆设想，用寻找论点、判别论证方法、梳理论证思路来结构课堂，用补充事例论据来教给学生搜集论据及训练议论文的语言运用，同时培养了学生的思维能力。为了品味语言，程翔老师设计更是巧妙，让学生深入文本，搜寻课文中的几处语言病句，极大地激发了学生的兴趣，将课堂推向高潮。

课堂最后的精讲点拨，他抓住“呆气”一词进行释义，得出“呆气”就是做人、做学问的执着精神这一核心要旨。并引用明代著名文学家张岱的“人无癖不可与交，以其无深情也；人不疵不可与交，以其无真气也”去注解“呆气”。又用“永贞革新”失败以后，柳宗元准备用自己贬任的柳州，来换取上有年迈的老母亲需要赡养的刘禹锡被贬官的更为荒蛮播州，因而受到韩愈的高度赞誉：“士穷乃见节义”，从而给学生真正阐释了“交友”中的忠诚这一“呆气”，也给学生上了一堂生动的人文教育课。

程翔老师1991年上的这一课，成就了他人生的又一个辉煌，以第一名的好成绩获得“山东省教学能手”。

“窥一斑而知全豹”，无论是教学设计还是教学事例，都可以看到年轻时代程翔老师的深厚功力：孜孜以求的教给学生知识（其实是今天所表述的语文素养），广博的教学知识储备。原因无他，读书。程翔引用的事例，来自韩愈的《柳子厚墓志铭》；程翔采用的给文本挑病句的设计，在省级教学大奖赛上使用，更显勇气和魄力。用他自己的文章来追叙：是读了语文教学杂志上的文章，得到了灵感启发。

程翔老师注重教学，更注重读书，经常像上面一样受到其它名家的影响，使他从书籍中找到更多的教学知识和灵感。教学《雷雨》，他受陈思和先生的启发，着力引领学生理解周朴园和鲁侍萍之间的对话，勾勒周朴园“怀疑--释疑--再怀疑--再释疑”的心路历程，从而揭示周朴园的伪善面目，达到事半功倍的效果。教学《琵琶行》，他读龙小勇先生的文章《曲尽沦落苦，词传相知情》，品读“良久立”所传达出的琵琶女面对自己和诗人时运不济、命运不公，表面含蓄蕴藉而内心翻江倒海般的感情。教学《离骚》，他读叶嘉莹的文章；教学《囚绿记》，他读徐江的作品；教学《念奴娇  赤壁怀古》，他读袁行霈……并且篇篇得其精髓，像春蚕咀嚼桑叶一样，吐纳出洁白晶莹的丝线，被一双双巧手织成精美绝伦的云霞，绚丽了绵延五千年的历史天空一角。

程翔老师成名后，形成自己的教学思想和见解，“基本理解”成了他独步语文教坛的绝学密笈，字词句的理解、课文写作技巧理解、课文主题思想理解构成密集的网络，囊括了学生语文学习的基本要素。他的“原始理解”、“后续理解”、“创新理解”、“荒谬理解”等阅读教学理论对这些内容作了补充和阐释，让程翔老师的语文教学观更为丰赡。

程老师认为：“语文教学的根本任务是培养学生热爱母语的感情，传承以母语为载体的祖国优秀传统文化。”母语是一个民族的精神家园，是一个民族的整体记忆，丢掉母语就找不到回家的路。语文老师的专业价值体现在“课堂作品上”，即代表教师最高教学水平并取得明显教学效果的教学设计、教学实录、教学论文或教学视频。积累课堂意识，直接反映了教师职业的觉醒。“教师具有了职业觉醒，才能认识到教学的意义，才不会产生职业倦怠。”

他是这样说的，更是这样做的。教学《谁是最可爱的人》，程翔引领学生精细品味“笑了笑”、“想了一下”，受到著名语文教育专家洪镇涛老师的称赞。教学《孔乙己》，“笑中出场”、“笑中生活”、“笑中死去”成了语文课堂教学“准教科书式”的定性评价。

程翔，这位从圣人故乡走出的齐鲁大汉，为了培养“学生心中的太阳”，他手执铜琵琶高歌“大江东去”，用自己的质朴、博学、勤奋，“以生命灌注语文，以语文谱写人生”，演绎了一曲波澜壮阔的奋进之歌，为他自己，也为所有语文人。

程翔的爱读书和执着，还有一个事例可以诠释。2004年冬天，程翔为了求证一道语文课后题的翻译，开始接触《说苑》。当他了解到当时祖国大陆对刘向的《说苑》的研究差不多一片空白的时候，他萌发了自己翻译、注解《说苑》的愿望。

一个中学语文教师，去做数千年来几乎没有多少人去做的这项浩瀚而繁杂的工作，程翔老师付出的心血常人难于想象：到国家图书馆、北大图书馆全文复印大陆专家、台湾学者的研究书籍；为了得到理想的版本作为研究底本，他花费上万元买来明代钞本《说苑》、“中华再造善本”的两个宋代《说苑》善本，以及近现代的专著，并且数次出入国家图书馆、乘飞机到上海图书馆去阅读另一个宋代《说苑》残本原书。接着节假日、休息日，笔墨躬耕至深夜，披肝沥胆，焚膏继晷；凌晨闻鸡起舞，桨划学海，迎接朝阳。四年如一日，熬白了头发，熬坏了视力，熬皱了皱纹，熬干了心血，用“一种清闲任谁得，满阶梧叶尽秋声”的宁静淡泊心怀来慰藉自己。终于在2009年，煌煌数十万言的《说苑译注》出版，书写了程翔作为一位中学语文老师，自觉承载传承中华传统文化的重要责任。

程翔，从不止步于点滴成绩，不断充实、厚积薄发；也未回避事业的沉重压力，不慕浮名、执着前行。甘于默默奉献，耐住寂寞清贫；乐于孜孜求索，开阔视野心胸，书写读书的辉煌，挥洒大写的人生。

作家高晓声说：只有读书人才耐得住长久的寂寞。一代领袖也说：只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。让我们在教育孩子读书的时候，自己多读一些书，尽力做一个爱读书的人！