教学生什么

1，如何用字母表示数？

2，用字母可以表示哪些数、数量关系？

3，为什么用字母表示数？

教师做什么

1：了解学情再备课。学生对字母表示数的意义的理解，要在亲自经历运用字母表示具体数量的活动中才能真正得以实现；

2：在此之前他们已经接触过用字母表示运算定律，但是由研究一个个特定的数过渡到用抽象的字母来表示一般的数，是学生认识上的一个飞跃，这在刚开始学习时对学生来说会有一些困难，不少学生感觉一时还难以接受，因此他们对字母表示数的理解也不可能是一蹴而就的，需要在研究实际问题的具体学习活动中反复不断地体验，逐步感受字母表示数的意义。

3：对于一些存在困难和疑惑的学生，要细心寻找原因，有针对性地进行引导。  

4：本部分内容对于五年级的学生来说还是很抽象的，显得较为枯燥，而且用字母表示数有许多知识和规则与学生原来的认识和习惯不同，尤其是从具体的数量关系中抽象出用字母表示的式子，对于学生来说将是一个不小的挑战。

学成什么样

1，学生初步理解用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示简单的数和数量关系；

2，学生经历用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系的过程，进一步体会数学的抽象性与概括性，发展符号感；

3，培养学生用字母表示数的意识和兴趣，培养对数学的学习兴趣。

一共分几步

共分3步

每步怎么做

1：课堂引入要新颖，既复习旧知，也引入今天所要学习的内容；

2：讲授新课要循序渐进，既给学生留有思考时间，也要让学生感受到用字母表示数的好处；

3:整节课下来，所有的学生都感受到用字母表示数的优势，并有了用字母表示数的思想。