（一）课题所要解决的现实问题（问题界定清楚、真实可信、表述严谨）

《指南》指出：“要把幼儿园健康教育放在工作首位，每天确保有不少于2小时户外活动时间（其中1小时的户外体育锻炼时间）。”《纲要》指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的年龄特点设计生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与，培养幼儿主动、乐观、合作、勇敢等优良品质。”这些明确指出了户外活动在幼儿园工作中的重要地位。

我园在2015年开设晨间户外活动的课程，幼儿对这项活动极为感兴趣，活动的开展对幼儿的体能也起到了促进作用。但由于目前我园户外活动材料中缺乏集攀、爬、跳、钻为一体的综合大型材料，现有的户外大型玩具也比较分散不利于晨间活动的组织和开展；一些中小型的户外活动材料种类相对较少，功能单一且易损坏，不能满足幼儿的选择需要，无法促进不同幼儿在不同发展水平上的提高。所以我选择了幼儿晨间户外活动材料投放的研究，希望通过研究能提高幼儿在晨间活动中得到不同水平上的发展。

（二）课题研究目标、任务和研究方法

研究目标：

1、探索如何正确、科学、有效的提供各种晨间户外活动材料。通过自制玩教具开发园本课程资源、丰富晨间活动材料的投放。

2、通过合理划分活动场地，尝试晨间混龄活动，提高对现有的材料的合理利用，弥补现有材料的不足。

3、通过对幼儿户外活动材料的投放以及活动的观察、指导、记录和评价提高自身专业化水平提高。形成成果性的资料，为幼儿晨间活动的开展提供保证。

研究任务：

1、对我园幼儿户外活动材料投放中存在的问题进行调研，撰写调研报告，制定有效的解决策略。

2、研发适合幼儿孩子年龄晨间活动的自制玩教具。

3、探索活动场地的合理划分，以及单一材料的组合投放。

研究方法：

1、观察法：观察幼儿户外活动行为和材料之间的关系进行分析，科学调整材料投放的形式及策略。

2、行动研究法：根据幼儿的年龄特点，开展内容丰富、形式多样的晨间户外活动，在此基础上进行研讨和反思，验证所确定的实施策略的科学性、可行性、系统性、实效性；对实践中遇到的问题作进一步的探索和研究。

（三）研究过程和步骤

（一）准备阶段：（2017年9月——2017年11月）

以观察、分析、调查等形式，了解目前幼儿园中班晨间户外活动中材料投放的现状，确定研究方向,申请立项。

（二）实施阶段：（2017年12月—2018年5月）

1、(2017年12月—2018年1月）结合指南、游戏化精神，根据精神结合我园的幼儿实际年龄特点、身体基本动作发展水平,制定出相应的计划。

2、（2018年2月）按照计划有针对性、阶段性的制作、投放各年龄段的户外活动材料。

3、(2018年3月）开展各年龄段户外活动材料投放的观摩交流。

4、（2018年4月）根据观摩交流，采用多种形式观察、探索幼儿在户外活动中活动材料的投放和混龄游戏形式，进一步对材料的投放进行调整，形成有效的材料投放指导策略。

（三）总结整理阶段：（2018年5月）

1、搜集、梳理相关资料，提炼课题研究成果，撰写结题报告或相关研究论文，做好结题准备工作。

2、整理、汇编、推广课题研究成果。

（四）预期研究成果呈现形式

时间（月）

任务名称

成果类型

2017年9月——2017年11月

调查分析

申请立项、开题报告

2017年12月——2018年1月

结合指南和幼儿的年龄特点

制定计划书

2018年2月

按照计划制作、投放户外材料

有针对性材料投放

2018年3月

开展各年龄段户外活动观摩

观摩交流

2018年4月

观摩后进一步对材料投放进行调整

材料调整

2018年5月

搜集、梳理相关资料

撰写论文

填写内容：专家对开题课题论证意见及建议。

参

加

开

题

论

证

人

员

姓  名

职称、职务

工   作   单  位

签名