万物有情，知恩图报

                         五年级上册第三单元“动物报恩”民间故事主题学习

      五年级上册第三单元是一个“民间故事”的单元，由《猎人海力布》《牛郎织女》（一、二）三篇课文组成。本单元的语文要素是了解民间故事是由老百姓口头创作，口耳相传，代代留传至今。同时，了解民间故事的特点之一，就是运用了大胆奇异的想象。比如在《猎人海力布》故事中，那一颗可以听懂动物语言的宝石，又或者是《牛郎织女》中，与牛郎相依为命，并且能够开口说话的老牛，以及由喜鹊搭成的鹊桥等等等等，都表达着人民群众内心美好的愿望。

      从古至今，我国的民间故事精彩纷呈，种类不一。如果仔细地阅读，用心地感受，民间故事中有一个主题是“动物报恩”。由此创作的民间故事真不少。

     《猎人海力布》这个故事，便是由海力布挽弓搭箭救了一条小白蛇而起。小白蛇是龙王的女儿，她在表达酬谢的时候，愿意赠送各种珍宝，海力布选了那颗能听懂动物语言的宝石，因此有了后面的故事。海力布能听懂动物的语言，了解到洪水即将淹没整个村庄的险情。他选择了勇敢镇定地告诉乡亲们实情，牺牲自己，变成了一块石头。

      我和同学们一起用“情节绳”的方式，梳理了《猎人海力布》这个故事的情节发展，帮助同学们了解到故事的缘起，是主人公救助了动物。

      接着，师生一起来想一想: 还有哪些是这类“动物报恩”主题的民间故事？

      同学们很快想到了《白蛇传》。白娘子来到西湖断桥边，再续前缘，正是源于报恩。十年修得同船渡，百年修得共枕眠。这岁岁年年的“修炼”，正是为了报答当年的救命之恩。

      恒之同学分享了《田螺姑娘》的民间故事。勤劳贤惠的田螺姑娘，每天在小伙子家打扫卫生，做出香喷喷的饭菜。小伙子百思不得其解，饭菜从何而来，又是何人所做？原来，这是当初自己舍不得吃，放养在清水缸里的那颗青螺所变成的美丽姑娘所做。田螺姑娘将感恩的心，感恩的情，放在那一顿顿美味的饭菜中。

     同学们发现“动物报恩”的故事，有的是动物直接报恩，直接酬谢，比如《猎人海力布》里的小白蛇直接酬谢给海力布一颗宝石。有的是悄悄地报恩，恩人并不知道的情况下，以一种隐匿特殊的方式报恩。比如《白蛇传》和《田螺姑娘》。

     报恩的方式不同，但都是为了表达一份感激和感恩。

梳理这些“动物报恩”的民间故事，同学们很快发现，这类“动物报恩”的故事中，都有“一个被救助的动物对象”、“一次救助的事件”。当救助的故事发生完毕，故事往下继续的时候，就会出现“故事主人公”遇到了困难，或出现了险情，一定需要他人帮助的情节。此时，故事前期出现的那个被救助的动物对象，以合适的契机出现，实现和表达了自己的报答之情和感恩回报。

这就是“动物报恩”故事的“情节链”：动物被救——恩人有难——动物报恩。

新疆维吾尔族的民间故事《善良的夏吾冬》就是这类报恩故事的一个典型呈现。所以老师向大家分享了这个故事，并一起观看了《善良的夏吾冬》的动画片。夏吾冬是个善良的少年，他在三次偶然的情况下，分别救助了大鱼、老雕的孩子、狐狸妈妈。这三种动物，后来在夏吾冬与狠毒公主的智慧较量中，三次帮助夏吾冬藏身，完成了三次报恩，使夏吾冬斗败了骄傲的公主，脱离险境。

这个故事启发了孩子们的“动物报恩故事”的创作。三次救助的情节，以及故事的一波三折（夏吾冬第一次、第二次的藏身均被公主找到，躲藏失败），都使得整个故事生动吸引人。所以在情节设置上，同学们可以精心构思创作，使故事跌宕起伏，耐人寻味，完成一次独特的“动物报恩”民间故事的创作之旅。