一位班主任写给学生的动人“情书”……

——“你好，五（4）班”教育故事

教师每一日的教育生活，是由鲜活的教育故事组成。那缤纷多彩、独一无二的学生成长历程，带给我们丰饶的教育感受。

短短的故事，长长的期待，满满的情谊。这些教育故事，将我们平凡的日子照亮。

接手一个新班，我努力地在三天内，尽量记住所有孩子的名字。愿这一份爱的用心，带来一份爱的亲近。真实的亲近，从走进一个个孩子的内心开始。

以下文字，是我走进每一个真实的“你”内心的方式。这，也算是我这个班主任写给孩子们的“情书”吧——

                  故事1：向着明亮那方

大部分时候，你并不在课上多言语，多发言。你总是弓着背，不管是坐着还是站着，有时候窝在椅子里，有时候趴在课桌上，有时候在书本上写字。你的视线并不常与我对视。你有些特别，但不是人群中很引人注目的那一个。你走进我视线的方式，是从一个个早晨开始。

晨读，你每每来得晚一些，所以我常常会在教室门口遇到你。我等候多时，你姗姗来迟。没关系，每一天，我都微笑对你说，明天早一点哦。大概持续了两周之后，你到校时仍是不早，未能够及时参加班级早读。于是我请你到我的办公室，耐下心了解你来晚的原因，并且邀请你思考: 一日之计在于晨，怎样才能够每天早上准时到教室参加早读？我们在一起做“头脑风暴”，想到了一些建议。我说，把每一条建议都试一试，看看对你是否有帮助？你点点头，答应了。今早你又来的比规定时间略晚了一些，但比以往是要早一些的。我说，我看到了你的努力，加油，就好，亲爱的孩子。我想给你足够的信任，也要给你一些时间，调整作息，调整心态。希望你的每一个早晨都不匆忙，可以从容在路上听见小鸟的歌唱，愉快地走进54班的教室。

那天上体育课，我正好路过。大家都跟我打招呼。你像小鸟一样扑到我的怀里，给了我一个大大的拥抱。你扑闪着大眼睛对我说，“龙老师，你好好哦，我很爱你！”一股暖流在我的心头涌动。望着你灿烂的笑容，爱与被爱的感受，都很好。

在班里，你似乎人缘不是特别好，我听到有些关于你的不是很恰当的评价。我对你说，“过去的已经过去，重要的是，现在已经来到，已经开始。你愿不愿意做一个更好的自己？如果你愿意的话，如果你努力的话。谁能阻止一颗阳光向上的心变成更好的自己呢？”

这些年的班主任工作，我知道班主任工作有时候像一面放大镜。我需要放大的是，每个孩子的优点。我的眼睛里，要常常看见每个孩子的优点。发现优点，发现长处，加以鼓励。每个孩子都需要鼓励，正如植物需要阳光和水。

这个下午，上英语课。我偶然路过教室，透过门上的玻璃，看见你的身影蹲在储物柜旁取书，似乎半天也没有拿出书来。你显得有些随意，显然没有做提前的课堂预备。我将你轻轻唤出课室，没有责怪批评你。我只是轻轻告诉了你一个近来我的小发现。

“亲爱的孩子，让我猜猜你为什么总是含胸驼背的原因。是不是因为青春期身体成长变化了，觉得有些不好意思。所以总是弓着背？”你不言语，继续听我说。“让我来祝福你吧。亲爱的孩子，这是成长中美好的历程。青春期，是每个人的成长期。像毛毛虫变成蝴蝶一样的蜕变。努力成为一个美丽的孩子吧，成为一个优雅美好的孩子吧。具有优雅的身形，更具有优雅的心灵。老师真希望每天看见优雅又努力的你。”我接着说，“我发现你有时候会躲避别人的目光。你看上去像是缺乏安全感一样。可不可以给我一个机会？让我来爱你，让我来给你安全感？把我当成可信赖的朋友吧，我想给你温暖和支持。”

这一刻，我看见你眼里的一束光闪过。而我，多希望这样的光、这样的坦诚、这样的敞开心扉更多一些。我们一起加油努力！

我很欣赏你，你有一颗善良的心，以及提供帮助的热情。当我们在一起打扫教室的卫生，清扫卫生死角，我们在地板上欢快仔细地捡垃圾时，我们欣慰的看着光洁如新的地面哦，我们的合作如此愉快。你是个做事情细致的孩子，只要用心，做其他的事情也会很好。学习，当然也不在话下。

我想到一首金子美铃的诗歌，在这样一个美好的下午，送给你，作为一个小小礼物。诗歌的题目叫《我和小鸟和铃铛》:

我伸展双臂

也不能在天空飞翔

会飞的小鸟，却不能像我

在地上快快地奔跑

我摇摆身体

也摇不出好听的声响

会响的铃铛，却不能像我

会唱好多好多的歌

铃铛，小鸟，还有我

我们不一样，我们都很棒。

故事2:“那是一条路”

你长得实在可爱，圆圆的脸庞，长长的睫毛下，炯炯有神的大眼睛里闪着光。

你很热情，新学期伊始，在我需要搬书的时候，每次都及时伸出援手。你常常来我办公室，帮我抱作业去发。你也很爱阅读，时常抱着一本书一读再读。有时候上课也在读课外书，估计是课外书太好看了，所以就有了童年里难忘的《窃读记》。谁还没在桌子底下偷看过课外书呢？呵呵。不过，上课还是一定要认真听讲。你说呢？

你爱好科学，养蜗牛、种豆芽，不在话下，学习科学的积极性高。你的电脑程序水平也不错，我想推荐你当电脑管理员，你谦虚地笑笑说，还有比你水平更高的同学，把机会给别人吧。你的低调、谦虚和友善，给我留下了深刻的印象。

那天你说起你作业的烦恼，总是写到很晚。我想了想，告诉你说，应该是其中效率出了问题。“你想知道作业效率高、动作快的秘诀吗？”你点点头。我没有吭声，请你站在我的旁边，看看我平时的工作状态，我通常是怎样工作的？

于是，你见我挥动着红笔，在作业本急速地批改。我头也没抬，中间也没有喝点水或是换支笔，也不会去聊句天，或看一下手机等。我左手快速地翻动作业，眼睛浏览着一行一行的字，右手圈点勾画同学们的好作业，并在一旁的工作笔记本上迅速记下优秀作业的名单。眼睛盯着一处，心里想着一事，注意力始终集中在作业本上。

“亲爱的孩子，你发现了做事效率高的秘诀吗？其实，秘诀很简单，就是专心做一件事情。”你露出恍然大悟的样子，非常可爱。我对你说，其实每个人都可以掌握这个秘诀。我拉着你的手，带你的文印室，我们把“专心做一件事”这几个字打印出来了，贴在教室里。这是送给你的一份礼物，也是送给五（4）班同学们的礼物。掌握了这个方法，大家的学习效率都会高起来。亲爱的孩子，愿意一试吗？

昨天下午放学后，我约你到办公室来聊聊天。半天也没见你来，我以为你不会来了。没想到半小时之后，你出现在我的面前。你说你去上社团课，上完课想起我们之间的约定，便立刻来办公室找我。你的诚实守信，让我感动。我将一块心形的巧克力放到你的手上，谢谢你守约，谢谢你如此重视我们之间的交流，谢谢你带给我的小惊喜。

我了解到你对学习英语有畏难情绪，目前对英语还没有点燃热情。你的心结在于: 学习英语有什么作用？为什么每个学生要学习英语？还要学好英语？好吧，我承认这些问题有点不易回答。但我还是决定仔细思考一下，和你一起来探讨。

亲爱的小孩，有时候我们读一本书，有什么作用呢?有时候我们画一幅画，有什么作用呢？有时候我们看看云，望望树，有什么作用呢？有时候我们什么都不想，只是凝神一会儿，有什么作用？

亲爱的孩子，有时候我们真无法用“作用”一词，来简单评估我们做一件事情的价值或是目标。正如我们常常会思考，会想到，会追寻 ::生命有什么意义？学习的意义在何处？

我把双手张开，做了一个手势。我试图用一个比喻，来和你聊关于英语学习。我解释说，在我的眼里，英语的学习就像一条路。在这条路的两旁，有着各种各样的风景。可以阅读英文小说，可以用英语和别人交流，可以看英文的电影，可以唱英文歌，可以外出旅游的时候，看到更广阔的世界，感受一门与众不同的语言，带给我们的丰富的体验。enjoy，enjoy 就好。

当你来到这条路的路口，有些犹豫，有些彷徨，有些迷茫。这些都是很正常的感受。你可能没有那么信心十足踏上这条路，但是试一试。在路上，亲爱的孩子，最美的风景永远在路上。

我想和你交流的是，其实不止英语学习是一条路。在童年期，青少年时期，我们的每一份努力，每一次成长都是一条路，通往未来。这路上的风景是未知的。因为未知，所以充满期待。未来可期，亲爱的孩子，对吗？

我愿意拉着你的手，一起，在路上……