今天下午放学后，全校召开家长会。

在家长会上，我向家长们介绍了“正面管教”的理念和体验式学习。家长会的后半段，我带领了“正面管教”的《行大于言》这个活动。

我请家长们用食指和拇指做成圆圈状，就是OK的手势。然后我说“请把圆圈放在额头上”。实际上我是把圆圈放在了下巴旁。看到我做的手势，有的家长一脸纳闷，有的家长小声说，“老师做错了”，还有的家长笑嘻嘻地望着我。我请家长们看看周围，发现不少人都是将圆圈放在下巴旁，而且现场四分之三的家长是这样的。

我和大家相视一笑，揭示了“秘密”：我们所说的，和我们所作的，哪个产生的力量更大呢？在今天的活动里，我们看到了“做”的力量，行动的影响力。

我小结道：在与孩子的相处和陪伴中，“身教”胜于“言传”，“示范”胜于“说教”。

曾有教育专家说过：“孩子的眼睛是录像机，孩子的耳朵是录音机，孩子的头脑是计算机。”这个比喻形象地告诉大人们，教育孩子不仅要言传，更要注意身教，示范和榜样的力量是无穷的。

孔子云：“其身正，不令而行;其身不正，虽令而不行。”孩子辨别能力尚在起步中，大人的言行举止成为他们效仿的最主要的对象。孩子总会情不自禁地模仿自己看到的、听到的一切。对他来说，一切东西都是他的榜样：行为方式、体态姿势、言语、习惯和品格等。大人的一举一动，孩子都会看在眼里、记在心里。父母说得再多，也往往不如亲自做一件事对教育孩子更有说服力。

然而现实中，许多家长一边给孩子讲“粒粒皆辛苦”，一边却随手扔掉不合口味的食品；一边给孩子讲“孔融让梨”，一边却争先恐后地挤车抢座；一边教导孩子要尊敬父母，一边自己却行不出孝心；一边给孩子讲“好好学习、天天向上”的大道理，一边自己一年到头也不读书，只刷手机；一边嘴上要求孩子“自己的事情自己做”，一边却又样样事情都想要替孩子做；一边告诫孩子要好好听老师的话，一边却又在质疑学校的教育或老师的教学。诸如此类的矛盾言行，在时下当今并不鲜见。
         这种充满矛盾的教育，让还不明世事的孩子感到困惑，感到无所适从。他们往往学家长的样子，一面从学校接受文化知识教育，另一方面从大人身上仿效“说一套，做一套”的圆滑世故的处世哲学。由此，人们很形象地总结出一个让人苦笑的公式：“5-2=0”，即学校方面苦口婆心5天的教育成效，被家庭、社会的两天“教育”所抵消。

有时，一百句道理不如一个精彩的故事有用 ，一百个言传不如一个潜移默化的身教有效。孩子就是家长的影子，你给孩子一个什么样的榜样，孩子就会成为什么样的人。

诗人惠特曼有一首诗《有一个孩子向前走去》

有一个孩子每天向前走去，

    他看见最初的东西，

    他就变成那东西，

    那东西就变成了他的一部分，

    在那一天，或者那一天的一部分，

    或者几年，或者连绵很多年。

    母亲的温和、整洁、慈爱、还有衣服上的芳香
    会变成这个孩子的一部分；
    父亲的强壮、自负、吝啬、还有爱发脾气、粗暴
    也会变成这个孩子的一部分；
    ……

    善良、爱、纪律、职责、担当、宽容、勤奋、道德„„
    一个孩子看到这些，

    这些会成为他的一部分；
    抱怨、嫉妒、敌视、嘲讽、仇恨、阴谋、懒惰„„
    一个孩子看到这些，

    这些也会成为他的一部分；
    ……

    哦，一个孩子向前走去，
    一个母亲也向前走去，
    一个父亲也向前走去，
    一个老师也向前走去，
    因为他们仍然天天向前走，

那个孩子，也将永远天天向前去。
    生命就是这样继续许多年或一个个世纪连续不已

为人父母，需抛开你的唠叨，叮嘱，以身作则。蹲下身子，多问：“为什么?”少一些呵斥，叫嚷，心态平和地做孩子的好朋友。教育不是说教，而是潜移默化，慢慢地水到渠成。大人们需牢记：随时随地注意以身作则!因为孩子们的小眼睛时刻都在注视着你。

让我们一起来做孩子们的良好示范和正面引导吧。