孙国芹特色工作室成立于2012年2月，是为福田区区推进教育现代化国际化发展，转变课堂教与学方式，而成立的15个名师工作室之一，旨在发挥名师的引领作用，为我区教师专业化成长提供丰富而有益的经验。工作室周期为2012年2月至2014年12月。

主持人：福田区外国语学校孙国芹副校长

助手：福田区外国语学校数学科组长尚红春

研究人员：彩田中学数学科组长裘 磊， 莲花中学数学教师刘霞辉，景秀中学数学教师曹宏妍，上步中学数学教师黄一川、李莉华，红岭中学（石厦校区）数学教师艾明红，福田外国语学校数学教师：王斐、吴素勤、吴海鹰、庄晓珂、秦速林。

工作室特色：

l      1.教与学方式的转变特色

课堂模式：

预习导学  任务跟进   合作探究   分层练习

学习模式：

预习导学--- 合作探究---归纳总结 ---分层练习---检测总结

课堂要求:

教师讲授不超18分钟，学生课堂练习不少于25分钟

结合福田外国语学校这几年的改革经验，孙国芹副校长对工作室确定了两个特色：一是通过预习导学、任务跟进、合作探究、分层练习转变教与学的方式，以达到向学生为主体教师为主导方式转变。严格控制课堂讲授时间，教师讲授新课不超过18分钟，学生自主练习不得少于25分钟。

l      2. 专题教学特色

   一是对教材内容大胆整合，按照知识点归纳分类进行专题教学

   所谓专题教学，就是突破教材的顺序，将初中数学各年级各章节所有知识点，根据学生的接受程度，从有利于学生讨论、探究、合作学习的角度出发，设计成一些专题，以专题教学的形式开展教学，推进教学进度。例如北师大教材七年级上的第三章《整式及其加减》与七年级下第一章《整式乘除》作为一个专题集中学习；北师大版八年级上第四章《一次函数》与九年级下的《反比例函数》作为一个小专题让学生集中探究学习。

二是课堂内容设计采用专题性例题与专题性练习的思路设计教学内容。

专题教学的课时根据内容确定，分为概念性专题与应用性专题以及拓展性专题。这些专题设计，通过课堂上小组合作学习，思维能够得到全面的发展，培养学生分类讨论分类归纳的数学思想能力，培养学生分析问题的全面性，探究解决问题的深刻性。