小学学科教学中渗透德育情况调查问卷分析

为了更好地了解本校德育教育的实际情况，我们对本校教师和学生进行了一次调查问卷，现分析如下。

一、结果和分析

1.学校德育教育重视情况：认为重视的占25%，比较重视占35%，一般的占35%，认为不重视的占5%。

2.课堂教学中渗透德育的途径方面：60%的教师认为可以通过品德课渗透，30%的教师认为可以通过语文课渗透，5%的教师认为可以通过数学课渗透，5%的教师认为可以通过其他渗透。

3.学生德育现状：

有65%的学生最喜欢上品德课，85%的学生日常遵守的道德纪律都是班主任和品德老师讲的，90%的学生认为老师在课堂上讲一些道德的道理很有用，有60%的学生最喜欢的德育课的形式是课堂上老师渗透。

从调查的结果来看，学校德育教育的情况不容乐观。

审视我们的教育教学，有如下原因造成了学校渗透德育不良现状：

1.家庭教育的错位与缺失。家庭教育未起到应有的作用，与孩子缺少情感沟通。同时，部分学生家长忙于工作或长期外出务工，对子女的教育无暇顾及、疏于监督，导致了学生不良行为习惯的形成。

2.社会德育环境滞后，不良的社会风气、生活环境、文化氛围等外界条件腐蚀、毒害着学生的健康成长。

3.学校德育工作还存在一些不足之处，忽视了德育的培养；部分教师教育方式不当、教学方法陈旧，不关心、尊重学生，使学生的心灵受到严重伤害。

二、对策和建议

1.学校德育应该以人为本，关注学生的个性发展。

2.在学科教学渗透和课外活动中，融合德育的内容。

3.创新德育渗透工作的载体，指导学生开展丰富多彩的德育活动。

4.构建学校、家庭、社会多位一体的德育体系，优化学校德育环境以及语文课堂教学结构。